垃圾堆里的奇迹

      版画活动《舞蹈者》已结束了，翻看一张张孩子们的作品，一股成功的喜悦油然而生。孩子们的作品是那么的丰富，自然，充满灵气。这不由让我想起孩子们在制作时，那激昂的情绪和快乐，惊奇的话语。“老师，老师，你看，我的人像不像这样的动作。”濮一凡一边做着动作，一边对我说。而小脸大概是因为发现了废纸的这一特点，涨得红红的。“老师，我看出来了，这是跳舞人的一条裙子，像六一小朋友跳舞时穿的裙子。”沈涛惊奇地大声地喊着。“老师，我要给它添上一只这样的手，就成这样的动作了。”“老师，我给它的裙子添上竖条，像新疆人的裙子。”“老师，我给他戴顶帽子，行吗？就像电视里的。”我不断穿梭在孩子间，聆听到的全都是孩子们惊奇的话语和他们的奇思妙想。的确，从孩子们身上，我感受到了他们的创作激情，也感受到了儿童版画的动人之处。
     反思这次活动的成功之处，我觉得关键是我做到了以下几点：
一、抓住材料特点，激发创造热情。
     美国心理学家指出“幼儿最好的刺激乃是对所学的材料的兴趣”。有趣的教材，能真正调动幼儿活动的积极性、创造性。会使幼儿在版画活动中保持注意力和愉快学习的心情。因此，在选择教学和教材内容时，要选择形式新颖的、富有情趣的、新奇的内容。而纸版画《舞蹈者》正是抓住了这一点，一张废纸边角料，看则不以为然，实则不管是哪一张边角料，都可以把它看成是一个人，因为人的姿态是各种各样的，而舞蹈者的姿态更是丰富。在我的引导之下，孩子们也发现了这一特点。对于他们来说，这是一件多么神奇的事。由此激发了他们的好奇心，也激起了他们的创造兴趣。有人指出兴趣是创造的先决条件，它可以激发人们力求认识某种事物和爱好某种活动的倾向，使之转化为内在的志趣，产生浓厚的求知欲望，达到入迷的程度。在幼儿版画教学实践中发现幼儿学习的动机是从兴趣出发，有了兴趣就有了学习的积极性和创造的动力，就会兴致勃勃，专心致志地把自己感受到的、想到的东西表现出来。反之会失去学习的主动性，因此，在版画活动中，应想方设法激发幼儿浓厚的兴趣，使幼儿保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。激发幼儿创造的热情，为幼儿形成创造型个性奠定良好的基础。
二、丰富幼儿经验，提高创造能力。
     在纸版画《舞蹈者》中，孩子们所表现的拙朴，自然的造型，灵活的构图，大胆用色的特点，与幼儿稚拙的审美特点是相符合的。在制作时，想想，剪剪，贴贴，印印的过程富有游戏意味，能充分唤起幼儿的创作灵感，发散幼儿的思维，提高幼儿的绘画表现能力和创造能力。在平时的活动中，我发现有时孩子们会缺乏创造灵感，面对一个内容，无从着手，使创作陷入僵局。分析其原因，这主要是孩子知识经验不足造成的，因此，我们就应注意帮助幼儿积累经验，培养幼儿观察力、分析力和比较能力。在很多次的纸版版画活动中，孩子们从一张张完整的纸上剪下来很多大小不一的边角料，如果扔了，又觉得太可惜。为了培养幼儿节约用纸，于是我利用废纸边角料来制作版画，在上次纸版版画《桥》的活动中，孩子们已掌握了一定的制作方法。因此本次活动我重点引导幼儿观察边角料的形态，帮助幼儿想象舞蹈者的姿态：孩子们在平时看电视的时候看过，韵律活动时学过，六一文艺演出中欣赏过，培养幼儿的想象能力。在装饰舞蹈者时，孩子们根据平时妈妈的穿着和其他大人的穿着巧妙地设计，制作出了一件件时尚而又富有童趣的衣服：像花瓣一样的吊带衫，宽大的裤子，时尚的蝙蝠衫等。正是孩子们有了对生活中人，事，物的观察，分析，比较，才能随心所欲地制作出这些富有灵气的画。幼儿的这些成功，与我平时在活动时对他们的引导是分不开的。带幼儿到户外，我就引导幼儿注意观察周围的环境。如：房屋、马路、树木、行人、天气等。观察天气的变化，人们的服饰、各种车辆等事物。扩阔幼儿视野，让幼儿学会注意观察，养成对周围事物观察、探索的习惯。通过观察让幼儿获得大量感性知识，积累更多的经验材料，为日后创造性的活动打好基础。
     一个活动，不可能是完美的。在这次的活动中也存在着不足，特别是色彩的运用上，孩子们还是习惯于使用一种颜色上色，他们不能采用混合上色的方法。因此有些作品就显得有些单调，缺乏生动性。如何改变幼儿的这一现状。我觉得，要让孩子多欣赏一些大师们的作品，让他们感受这些作品中，色彩的搭配，运用。并学一学大师们的作品，以此来提高孩子们的色彩运用能力。相信这样以后，孩子们的作品会更生动，出色。
     一幅幅充满童趣的版画，就是一个小小心灵对世界的探索。其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何的约束，这正是儿童版画最动人、最精彩的价值。让我们抓住这精彩的瞬间，使孩子创造的火花，迸发出更绚丽的色彩。
阿 手工材料

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