亲子阅读促孩子点滴进步

情况记录：
又到了讲故事的时间了，我请幼儿自愿上来讲述故事。我看了一下举手的幼儿，老是那么几个积极的小朋友，真有点失望。突然，我看见李泽把手举得高高的，还时不时地站起来，流露出迫切地神情，希望老师请她。我的心为之一怔：“李泽，你上来讲吧！”李泽开心地上台讲述她的故事。“大家好，我叫李泽，今天我给大家讲的故事名叫《七只小养和狼》``````。”我忽然发现李泽的声音也很好听。孩子还在兴奋地讲述着她的故事：“六只小羊都被大灰狼吃掉了，还剩下一只，可怜的小羊怎么办呢？”小朋友听得津津有味，教室里很安静：“谢谢大家，我的故事讲完了。”李泽蹦蹦跳跳地下去了。“小朋友，小兔最后有没有战胜大灰狼？李泽的故事好听吗？”孩子们异口同声地回答：好听。教室里响起了一片鼓掌声，李泽开心地笑了。     
价值反思：
    李泽之前在我眼里是一个有点害羞、经常跟着人家犯错的小女孩。但今天她神采奕奕地讲述故事，让我大吃一惊。通过与李泽的爸爸交谈，我了解到：李泽比较喜欢听故事。李泽的爸爸妈妈工作较忙，但他们在教育孩子方面有自己独特的见解，常常挤出时间和孩子一起看书、阅读，专门为其订阅了孩子感兴趣的《幼儿画报》、《小熊维尼》等杂志、图书，在家和孩子一起阅读。同时，我深刻地认识到：要让孩子大方地讲述，首先应为其营造一个良好的阅读环境。这包括物质环境和精神环境两方面。我们应根据孩子的意愿合理地帮助幼儿选购图书，给孩子一定的自主权，只有孩子自己感兴趣的书，他才会主动去学、去看。其次，还要选择一个合适、安静的阅读场所，孩子的注意力就不宜分散。精神环境我觉得主要是指阅读的氛围。作为家长，可以利用空余时间带孩子到新华书店、图书馆，让孩子感受到浓浓的读书氛围。俗话说“榜样的力量是伟大的。”幼儿的言行好模仿，孩子如果生活在一个喜爱阅读的家庭，孩子肯定会爱上读书的。我想：这也是李泽能在同伴面前大胆表现自己的原因之一，只要给孩子一个机会，他们会给我们一个意想不到的喜悦。（朱陈芳） 手工材料

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理