语言区活动三则：说说做做

目的：
练习常用的量词，尝试用手的动作表示所说的物体。
材料介绍：
1、材料提供：自制卡片
2、材料使用：
（1）、幼儿自己看卡片，边说边做动作。
（2）、幼儿两人合作，一人拿卡片，另一人边说边做动作，然后交换。
（3）、能力强的幼儿可改编画面内容，用同一个量词说出不同的物体，并创编相应的动作。
3、教育功能：
（1）、学习使用恰当的量词。
（2）促进幼儿小肌肉的发展。
（3）、在幼儿已有经验的基础上练习创编。
指导要点：
1、幼儿能发清、发准量词的音。
2、鼓励幼儿改变量词的前后的词，并创编不同的动作。

操作区：钉子图案
目的：
1、学习用正确的方法敲钉子，发展手指动作及手腕关节的灵活性。
2、能与他人共同商量操作，体验合作的愉快心情。
材料介绍：
1、材料提供：小木板若干（各种形状）、泡钉、小铁钉、小锤子
2、材料使用：
（1）、幼儿用小木板钉成各种小玩具或图案。
（2）、在小木板上用笔画上简单的图案，然后用小锤子钉上泡钉，变成一幅漂亮的铁钉画。
3、教育功能：
（1）、幼儿可根据范样进行学习。
（2）、通过操作、劳动，体验劳作给自己带来的乐趣。
（3）、培养互相协作的能力。
指导要点：
1、幼儿操作时，教师提醒幼儿用正确的方法操作，完成作品后，提醒幼儿互相交流自己的作品。
2、让能力弱的幼儿在教师事先画好的图案上进行操作，能力强的幼儿可自己先创编图案，再进行操作。

科学区：除锈
目的：
1、通过操作活动，知道哪些东西能除锈并进行记录。
2、喜欢科学实验，愿意通过动手操作解决问题。
材料介绍：
1、材料提供：①、生锈的铁钉、记录表格；②、水、醋、木棍、砂皮、纸、柠檬
2、材料使用：
（1）、幼儿逐一用材料②中所示材料在生锈的铁钉上进行实验，观察哪种材料可以除去铁锈。
（2）、将操作结果进行记录。
3、教育功能：
（1）、幼儿根据记录表格进行探索，发展幼儿自主探索学习能力。
（2）、幼儿通过细致的观察，发现铁钉的变化，发展观察能力。
（3）、在边玩边与同伴的交流中，发展幼儿口语表达能力。
指导要点：
1、当幼儿选择的材料不能除锈的时候，教师应及时鼓励、引导幼儿使用别的材料试一试，继续进行探索。
2、教育幼儿耐心等待实验结果。
3、一段时间后，可更换材料②，提供别的材料让幼儿进行实验。 手工材料

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