幼儿园教育笔记：小议爱劳动

       有一次晨间，阿姨把清洗好的毛巾放在卫生间，我就请罗音杰挂毛巾。说完，我就带小朋友去户外活动了。只过了一会儿，罗音杰就来了。等回到活动室一看才发现他只挂了两三块毛巾，我问罗音杰是怎么回事，他说他不高兴挂。
       又有一次小朋友画完画，我请值日生赵禹锡和陈佳乐收桌布、蜡笔，整理教室，我便领着小朋友去散步。散完步回到活动室一看，蜡笔一盒没收，桌布一块没整理，在看两个值日生，正不亦乐乎地玩着他们折的纸飞机。
       仔细想想，类似的情况真不少。班上很多小朋友的劳动意识、劳动能力较差。不愿为班级服务。象擦桌子、排桌椅等事常常是事不关己、高高挂起。平时看见有椅子翻倒在地，地上有纸屑，有些小朋友也是不闻不问，爱劳动的孩子只有可怜的几个。
       我想：对幼儿进行爱劳动、爱集体教育已刻不容缓。于是，首先，我就有意识地让孩子从感性上认识劳动的意义，知道劳动可以创造一切。我就利用晨间谈话、图片资料、讨论等形式让幼儿知道每天吃的大米和蔬菜是农民伯伯种出来的；身上穿的衣服是服装厂的阿姨做的；好玩的玩具是玩具厂的工人叔叔做的；家里的电视机、电冰箱也是工人叔叔制造的等等。让幼儿懂得所有与我们息息相关的物品都是人们通过劳动创造的。我们还请家长利用节假日带孩子去一些劳动场所去观看劳动的场面，引导孩子了解劳动与人们的关系，懂得劳动的意义。让孩子知道劳动是光荣的。并请家长培养孩子独立生活的能力：如自己穿衣服、鞋袜、自己洗手、洗脸、刷牙、自己上厕所、独立进餐、独立整理房间、会帮大人做一些力所能及的事。
       其次，在班级的劳动中，每次劳动前我都明确各项劳动要求，让孩子掌握简单的劳动技能。如擦桌子、洗碗、捡纸屑、挂毛巾等，我通过讲解、示范、演示，清楚地向孩子交待劳动任务的每一个细节和要求。让孩子更好更块地学会做这些事情。
       另外，我还及时对孩子在劳动中的良好表现进行鼓励，对孩子们所做的事给予充分的肯定。如利用晨间谈话等时间表扬主动为同伴、为集体服务的小朋友，奖给这些小朋友“爱劳动宝宝”的奖牌；让孩子轮流做值日生，每周评选最佳值日生，公布在“我进步了”一栏，让家长也来关注；我还经常将班中的好人好事编成故事讲给幼儿听，并引导孩子自己去观察、去发现今天谁做了好事。就这样，我们从情感教育入手，让孩子感到自己是班中的一员，为班级服务是很光荣的事。
       经过一段时间， 我们班孩子的劳动意识、劳动能力都有了明显好转，班上做“好事”的人也渐渐变多了。王雪琪会不声不响地把椅子排整齐；平鑫业会主动帮老师把黑板才干净；陈可依、张梦帆会一起整理积木区；每天小朋友都抢着擦桌子、拖地、发碗，还能主动帮助其他班小朋友做值日生工作。许多家长也反映孩子在家变得爱劳动了，喜欢自己的事情自己做，也能主动地帮大人做事情了。 手工材料

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