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幼儿园笔记:不能吝啬的表扬

来源: data.06abc.com 作者: feng 感谢 feng 上传 0人参与

        洋洋在我们年级组是个颇有名气的"皮大王",上课时和同伴说话,活动时奔跑追打,什么上课、游戏,在他的脑海里根本没有这个概念。我曾仔细的观察他的行为,分析他的个性特征,并采取了很多措施,但都收效甚微。直至有一次,在手工课中我无意的一句表扬,终于成了他转变的契机。
  记得那天我请幼儿观察手工的过程。小朋友们听得很认真,一等我说“开始”,就迫不及待地拿起剪刀、胶水动手了。我呢?巡回在幼儿身边,观察并辅导个别幼儿。这时我惊奇地发现,连一向随便乱剪的洋洋也拿着剪刀在左右、左右地剪。只是他从来没有认真地剪过,所以小手显得很笨拙,手拿剪刀就是不听使唤。看到这,我连忙走到他身边,轻声地辅导他,并鼓励他说他剪的很好。他抬起头,很怀疑地看着我,似乎我表扬的不是他。
  看到他的眼神,我的心不禁一颤,一句"很好"在所谓的乖孩子的耳边听来是那么的习以为常,而在他耳边听来是那么的陌生和遥远。想到这,我就觉得很内疚,如果我不那么"吝啬",多对他说些鼓励的话,也许他早就变了模样了,也许……
  接下来,我就站在他身边督促他,并帮助他完成手工作业,一件在成人眼里或者在其他幼儿眼中微不足道的作品,终于在他手中诞生了。 这是他入园以来完成的第一件成品,他很兴奋,也很喜悦。于是我就让幼儿都停下来,一起分享他的快乐。 
  从这以后,他就迷上了手工,听他母亲说,在家里他也经常做些手工,还一个人认真地画画,连做事也比以前认真了,这可是他以前从来没有过的事。
  每每想起这件事,我就为我的"吝啬"而后悔,我在平时总把赞许的目光投向乖巧的幼儿,而顽皮的幼儿却很少能受到我的表扬和称赞。其实,在每一位幼儿的心里都希望被教师注意,被教师表扬,乖巧幼儿如此,顽皮的幼儿更如此。要不,在教师评好孩子时,顽皮的幼儿怎么也能坐得如此端正呢?顽皮的幼儿平时受到表扬的次数不多有时教师一句鼓励的话,一个微笑的眼神都能成为幼儿进步的动力。因此,教师在对待顽皮的幼儿的教肩中,要学会用宽容、平和的心态去接纳他们。给他们多一些表扬少一些批评,让他们在教师的关心和呵护下快乐地成长。 手工材料

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