幼儿识字教学心得：商标中的无意识字

     这段时间，孩子们一直在收集着各种标志，自从胥冰清小朋友把“蒙牛牛奶”的商标带来后，孩子们都把自己家里的一些商品的商标或剪、或撕或画后带到了幼儿园，孩子们发现了很多平时生活中熟悉的商标，如“白猫洗洁精”“海尔冰箱”“喜之郎果冻”“旺仔牛奶”“雕牌洗衣粉”“雪碧”“上好佳”等等，这些商品都是平时喜闻乐见的。从这些商标中，孩子们初步知道了一些商标比较形象的特点，而且，通过这个收集商标、观察商标的过程，我发现孩子们认字的能力也不断加强，无意中认识了不少商标上的字。

     因为有很多商标就是以它的品牌名称来注册成为商标的，因此它的商标就是由很醒目的品牌名称的字来组成的图案。孩子们在交流介绍自己的商标时不仅自己获得了这种经验，而且也让其他孩子有了对这些字的初步印象，形成了大家的共享。其实，我们不应为识字而识字，而要让孩子在一个自然、良好的环境中通过一定的载体来进行无意识字。而以上现象，孩子们正是在与商标互动的环境中，通过认识商标这一活动载体，无意间认识了这么多字，何乐而不为呢？现在，我们班的孩子已经对很多商品商标上的字有了一定的认识，如“娃哈哈”“达能”“光明”“雪碧”“喜之郎”“上好佳”“红太阳”等，孩子们一边在认识商标，一边更无意识地认识了这些字，他们获得了成功的喜悦。

     其实，生活就是一个课堂，生活中的许多事物都是孩子学习的源泉，让课堂回归生活，这也是我们现在所追求的一种课程理念。回归生活的教学不仅是指使教学内容贴近孩子的生活，而且更重要的是，使孩子学会关注自己的生活世界，从生活中寻找学习的素材，到生活中去应用、验证所学的知识，做个生活的有心人，让孩子们感到“生活是如此奇妙而多彩”！ 手工材料

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