大班语言活动教案：风儿也想有个家

活动目标：　　
1、能在同伴面前大胆表述自己的想法。　　
2、体验朗诵仿编诗歌的快乐，并尝试用情感变化来朗诵诗歌。　　
活动准备：图谱，小图片若干。　　
活动过程：　　
一、激发情感，引出课题。　　
师：小朋友都有自己的家，风儿也想有个家，可它的家在哪儿呢？　　
幼儿自由回答。　　
师：刚才小朋友有的说风儿的家在这儿，有的说风儿的家在那儿，到底风儿的家在哪儿呢？我们一起来听一听。　　
二、欣赏诗歌　　
1、完整欣赏诗歌一遍。　　
提问：风儿在哪些地方找到了家？看到了什么？　　
2、观看图谱欣赏诗歌第二遍。　　
提问：为什么说到处都是风儿的家？　　
三、学习诗歌　　
1、幼儿完整地看图谱念儿歌。　　
提问：风儿没有家时心情是怎样的？　　
      风儿找家时心情又是怎样的？　　
      风儿找到家时心情又是怎样的？　　
2、尝试以“悲伤——焦急——开心”的情感变化来朗读诗歌。　　
3、表演诗歌。　　
四、仿编诗歌　　
1、师：除了树、草地、小河，还有哪些地方也是风儿的家？　　
幼儿自由仿编，鼓励幼儿把想到的用诗歌里的话说出来。　　
教师出示相应的图片。　　
2、集体朗读仿编出来的诗歌。　　
五、结束　　
师：诗歌里说到处都是风儿的家，让我们一起到外面去找一找，哪里还是风儿的家　　
听音乐离开场地。　　 手工材料

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