案例观察反思：捡沙包——给幼儿提供自我解决问题的空间

片段一：
“老师，键键把沙包扔到围墙外面去了。”天天、涛涛几个小朋友在喊。我走过去一看，沙包掉在围墙外的马路上，围墙外还有一位老人抱着小孩在玩。当我想开口请那位老人帮忙时，脑中闪过一个念头，何不乘此机会让幼儿来学习自己解决一些简单的问题呢？已是我故意一副事不关己的样子说：“沙包是你们自己扔出去的，你们自己想办法把它捡回来。”说完我便离开了，走到教室的窗口观看他们的一举一动。瞧，反应敏捷的扬扬已经在和那位老人交往上了，“爷爷，请你帮我们捡一下沙包，好吗？”其他小朋友一听也跟着喊了起来。老人将沙包交还给孩子们后，孩子们异口同声地说着“谢谢爷爷”，接着他们兴奋地边喊边走进教是“老师，我们把沙包拿回来啦！”

片段二：
午间体育活动时，男孩子们自由地在教室门口的草地上玩沙包，他们有的在投掷，有的在往上抛，比谁抛的高。一会儿超超小朋友叫了起来，“老师，我地沙包飞到树上去了。”有几个和他一起玩的小朋友用手指着给我看沙包的位置。我抬头一看，沙包刚好卡在树杈中间，要我拿的话也得借助工具，如长棒、椅子等。那孩子们有没有办法让沙包掉下来呢？我决定给男孩子们一次挑战自我的机会。于是我用求助的口吻跟男孩子们说：“老师也需要一跟长棒才能将沙包打落下来，可现在没有长棒，请你们来帮我想一想怎样才能让沙包自己掉下来？”男孩子们一听老师在向他们求助，他们顿时觉得自己长大了许多。只见他们先是一起使劲地摇着树，但在我的友善提醒下“小树都被你们摇疼了”，孩子们马上就放了手，接着查珂宇小朋友跑过来跟我说：“老师，我们可以用绳子甩。”“这是个办法，你们可以试一试，”我鼓励着他们说。通过尝试孩子们发现这个办法不是很好，于是他们放弃了。这时有有人提出用沙包打，孩子们一个接着一个用手中的沙包去扔树杈上的沙包，功夫不负有心人，天天小朋友将沙包打落了下来。男孩子们一阵欢呼，大喊“我们成功啦”。

分析与反思：
在幼儿园的一日活动中，孩子们经常会碰到一些小问题，他们的第一反映就是请求老师帮助，而老师呢也会因为不太相信孩子的能力或是省得麻烦直接就帮着解决了。久而久之，促使孩子们形成了依赖思想，不论事情大小都要向老师求助，而老师则抱怨现在的孩子能力怎么越来越差了。《纲要》告诉我们：“提供自有活动的机会，鼓励幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试”。孩子并非没有能力，老师应相信孩子，给孩子解决问题的空间，让他们自己去寻找解决问题的方法。这样一来，老师变轻松了，孩子们的能力提高了，自信心增强了。 手工材料

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