幼儿园结构游戏中教师指导策略的研究

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幼儿园结构游戏中教师指导策略的研究　　
——中（4）班科研计划　　
一、班级情况分析　　
幼儿在经历了一年的建构生涯，建构技能有很大的提高。中班幼儿能全身心地投入游戏、沉浸于游戏当中，为游戏吸引，在一种高度忘我的状态中发展自己，游戏自己，而这种忘我的境界是产生创造的最佳状态，在忘我中将现实世界和虚拟世界融合起来，建构新的世界。他们能长时间专注地探索物体的多种操作可能。还会几个人合作搭建熟悉的标志性建筑物。　　
尽管中班幼儿有一定的建构经验,对建构的一些规则也有所了解。但是在具体操作时在材料的利用，建构物品的摆放，同伴合作建构等方面还是不够成熟。这学期我班要通过丰富建构材料及建构形式来发展幼儿建构技能。我们所预想的突破口是：从幼儿熟悉的、灵活多样的辅助材料及用多种方式引导幼儿进行主题建构，带动幼儿使用各种积木，开展大型建构活动。　　
二、工作重点　　
1、幼儿在游戏中进一步学习各种基本构建技能，如排列、垒高、插接、围合等，同时需注意简单的颜色搭配。　　
2、保证幼儿的主体地位，加强教师的主导作用, 教师应首先明确自己在整个游戏活动过程中所处的主导地位。每次游戏前，教师应对整个活动的发展有个周密的安排和细致的预计，避免放任自流。　　
3、在建构游戏中养成良好的整理习惯。　　
4、充分激发幼儿对建构活动的兴趣，能喜欢结伴活动，做到爱惜别人的劳动成果。　　
三、具体措施　　
（1）充分激发幼儿的兴趣，让幼儿与积木做朋友。　　
（2）提供丰富多样的材料，并给孩子充足的时间和空间。　　
（3）丰富幼儿的生活经验，利用各种方式加深幼儿对建构活动的认识。　　
（4）通过建立适当的规则，培养规则意识。在建构游戏中，幼儿经常要争抢玩具，所以要对幼儿建立一定的常规。　　
（5）对幼儿在游戏中的表现进行观察与引导，并进行创新性的实践。　　
（6）对幼儿的游戏成果多一点鼓励与表扬，同时体现评价的作用。　　
四、活动安排：
周次　　主题内容　　活动内容　　活动目标　　游戏材料　　
一、二　　你好！幼儿园　　新教室　　1、对积木的形状、颜色有一定的选择。　　
2、能根据老师的要求进行建构和摆放。　　球状和管状积塑　　
各种纸盒　　
三　　娱乐场　　1、能熟练运用加高、排列、接插和围合技能来建构娱乐场。　　
2、能主动与同伴合作进行建构。　　雪花片、方块积木、球状积木等　　
四　　你好！幼儿园　　1、能初步结合主题运用多种技能进行建构。　　
2、会正确评价自己的作品。　　球状和管状积塑　　
各种纸盒、雪花片、方块积木　　
五、六　　　　
　　
秋天的童话　　秋天的花　　运用雪花片、粒状积塑建构花，要求幼儿学会接、插、铺平等建构技能。　　雪花片、粒状积塑　　
七　　秋天的树　　运用球状和管状积塑建构树，在连接的时候注意球跟管子连接的方向。　　球状和管状积塑　　
八　　秋天的田野　　运用小方块积塑建构田野，在建构中能注意到颜色的选择，学会先连接成条，再把条连接成大块的技能方法。　　小方块积塑　　
九　　
　　秋天的童话　　把花，树，田野组合起来，学习分工合作。　　雪花片、粒状积塑、球状和管状积塑、小方块积塑及辅助材料　　
十　　
　　　　
　　
　　
　　
快乐的家　　可爱的小动物　　1、能利用材料制作简单的小动物。　　
2、能注意构建物体的形象。　　
3、注意颜色的搭配。　　动物积木　　
十一　　
　　各种各样的房子　　1、用各种材料组合，建构成各种各样的房子，逐步学会搭建立体物。　　
2、能大胆与同伴合作。　　立体建筑构造积木　　
十二　　新家的周围　　1、运用围合延长、加高，接插等技能表现物体主要特点。　　
2、继续学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾物体。　　管状积塑、雪花积木　　
十三　　
　　快乐的家　　1、在建构游戏中尝试小组合作建构搭建快乐的家。　　
2、能注意色彩的搭配，能运用各种材料搭建家。　　动物积木、立体建筑构造积木、管状积塑、雪花积木　　
十四　　　　
快乐的冬天　　冬天里的运动　　1、能合理的运用对称、接插的技能建构出运动的人　　
2、建构中能发挥自己的创造性　　管状积塑、立体建筑构造积木辅助材料　　
十五　　下雪天真有趣　　1、能利用各种辅助材料来建构　　
2、能以小组为单位进行合理的分工。　　管状积塑、立体建筑构造积木、雪花积木及辅助材料
十六　　雪景真美丽　　1、能有意识的运用加高、排列接插的技能来进行建构　　
2、学习与同伴协商，分工合作，共同完成建构任务。　　管状积塑、立体建筑构造积木、方块积木及辅助材料　　
十七　　快乐的冬天　　1、复习巩固各种建构技能，能根据场地的设计，建构快乐的冬天。　　
2、珍惜别人的建构成果，并能粗浅地评价他人的成果。　　管状积塑、立体建筑构造积木、方块积木、雪花积木及辅助材料　　

　　
　　手工材料