《玩具真好玩》主题活动反思

案例描述：
班里开展《玩具真好玩》主题活动，孩子们从家里带来了很多玩具。分享玩具的时间到了，孩子们互相交换着玩具，玩得非常高兴。“老师，杰杰又咬人了！”随着孩子们的叫声，我发现琦琦捂着手在哭，站在一旁的刘宇杰一脸无辜的样子。我赶紧走过去，刘宇杰着急的解释道：“我想玩他的汽车！”琦琦哭着说：“他抢我的汽车，我不给他，他就咬我。”我对他说：“喜欢别人的汽车，要和小朋友商量，不能抢，更不能咬人！”他不再吭声了，显得很无奈。入园后，刘宇杰经常抓人、咬人，很多小朋友都告他的状，有很强的攻击性行为。
案例分析：
刘宇杰在家是是由爷爷带的，很宠他，因为爸爸、妈妈、忙于棉加工厂的工作，很少关注孩子，使得孩子不懂得与别人分享，什么东西都想占为己有，因为年龄小，又是外地孩子，语言表达不完善，想与别人交流，但不知道怎样交流，所以表现出对别人的攻击行为，经常以抓、咬等方式来表达自己的想法。
教育措施：
1、教孩子学会表达
有些幼儿尤其是小班幼儿的攻击行为，大多是因为不会表达或表达形式不当引起的。案例中的刘宇杰小朋友用抢、夺来表示自己想和同伴分享玩具，不能“得逞”就抓、咬，造成对方的误解。对于这样的孩子，关键是要引导他学会怎样表达自己的需要和情绪。我引导他用“你和我一起玩好吗？”“我想玩玩你的玩具，可以吗？”等礼貌的话语表达自己的需要；鼓励他用“拉拉手”或“拥抱一下”等文明的动作来表示对同伴的友好。
2、细心关注幼儿的行为，适度干预 
在幼儿情绪紧张或控制力弱的情况下，很容易出现攻击性行为。因此，作为教师要细心关注幼儿的行为表现，及时制止幼儿的攻击行为，并带他去玩球或请他帮助老师做力所能及的事情还转移其注意力，减少孩子攻击性行为。另外还采用了榜样示范的方法，有意识地为他选择了有教育意义的教材，用动画片、故事中的英雄人物来激励他，多让他多与同伴交往，逐步培养幼儿合作分享、助人为乐的行为。
3、家园合作，共同促进幼儿成长
幼儿园教育是促进幼儿社会化的重要途径，对于有攻击行为的幼儿来说，这种集体生活更为重要。孩子入园之处，还不适应幼儿园的生活，交际方面难免会出现一些问题，因此家园要密切配合，使孩子拥有相对自由的环境。首先，在家里，家长对孩子的教育态度要一致，不溺爱、不打骂孩子，为其树立良好的榜样。其次，把孩子在幼儿园的表现及时与家长沟通，肯定他的进步，共同促进幼儿的成长。
四、反思：
经过的一段时间，刘宇杰的攻击性行为减少了，有时还会帮助其他小朋友搬椅子、摆鞋子，渐渐的孩子们喜欢上了这个可爱的小家伙。
幼儿攻击性行为种类很多，在转变过程中，最为关键的是要从幼儿的角度出发，善意对待幼儿的攻击性行为。尤其是小班的幼儿，要充分考虑幼儿的年龄特点，多给孩子一个充分表达的机会，让他学会与别人交流。对这样的孩子，我们更应该多一份爱心，让他感受到老师和小朋友对他的爱，并及时与家长沟通，多表扬、鼓励他，让他在爱的阳光照耀下健康、快乐的成长。 手工材料

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