幼儿园小班美术教育论文：小班幼儿绘画教学探讨

    小班幼儿已经开始产生画点什么的意愿，可画出的东西总是不象，表现不出他们的内心希望画的东西来，如果孩子经常感受不到其中成功的乐趣，就会影响他们对美术的热爱，影响他们能力的发展与良好行为的形成。本学期，我从以下几方面进行了绘画教学探讨，收到了良好效果。
 一、引起幼儿对绘画的兴趣。
孩子们大多喜欢涂涂画画，剪剪贴贴，但正式开始下笔作画时，他们往往信心不足，不敢轻易在纸上落笔，如果老师不及时鼓励，孩子们会逐渐失去对画画的兴趣，每当出现这种情况时,我首先让那些不想画画的幼儿坐在旁边看别的孩子画，鼓励表扬那些能大胆作画的幼儿，同时以轻松充满激情的的口吻谈画画的是多么有趣，那些不想画画的孩子看到别的幼儿画的画很漂亮，听到老师的赞美，慢慢的也产生了作画的兴趣，于是我先手把手的鼓励他们作画，然后再让他们大胆的自己画，让他们也逐渐的喜欢参加绘画活动。对孩子的作品，不管是好的还是差的，我都把他们张贴出来，只要孩子能动手，我就给他们贴上五角星，让他们尝试一下成功的快乐。这样有助于孩子下一次自信地完成作品，在对孩子的作品进行评价时，我首先总是让孩子说说自己对作品的看法，对于那些不成功的作品，我总是用商讨的口吻说：“假如我画，我将……”孩子们在这种融洽的气氛中，不仅会消除对美术活动的恐惧心理，而且会逐渐喜欢美术活动。
 二、传授一定的绘画技能
掌握一定的技能是孩子把自己的想象表现出来的前提和基础，但绘画技能的学习是枯燥的，我常采取以下途径来激发孩子们学习技能的兴趣，效果较好。
１、借助游戏，激发幼儿学画的兴趣
例如画格子我对幼儿说：今天老师和小朋友都扮黑猫警长来捉老鼠，看谁本领大，老鼠抓得紧，不让老鼠跑出去，现在先看我是怎样捉老鼠的，绑住老鼠的头，绑住老鼠的眼睛，绑住老鼠的嘴巴……，从上往下引导幼儿画长长的横线，然后竖着绑绳，抱老鼠笼做得紧紧的，不让老鼠逃掉，在游戏的引发下，孩子们作画时速度加快了，而且兴趣浓厚，落笔也更大胆了。
 ２、将枯燥的术语转换成幼儿熟悉的语言
如画竖线，横线说成小棒棒站起来，小棒棒睡下去，把大圆说成是大皮球，小皮球，有时也可以让幼儿自由想象竖线，横线，圆象什么东西，孩子画起来就比较容易掌握。
 ３、把要画的内容编成生动有趣的故事或儿歌
如在添画鱼泡泡时，我把要画的内容编成小鱼旅游的故事，告诉幼儿一天小鱼出去旅游了，河里的景色真漂亮，他游到东吐了一个泡泡，游到西吐了一个泡泡，幼儿兴趣浓厚。
三、活动中加强巡回指导，帮助幼儿体验成功的快乐
幼儿兴趣各异，水平有别，老师在讲解示范时，有的孩子听懂了这一部分，却忘记了另一部分，另一些孩子则可能注意了这一点，而忽视了其他方面。因此，光凭讲解，很难达到使全班幼儿都认真听懂和理解的目的，这就需要老师在幼儿活动中去认真地巡回指点，及时发现问题，加以解决。
  １、及时了解幼儿的构思意图，随时予以帮助，用提问，提示，讨论等方法，积极引导幼儿开阔思路，帮助他们有目的地思考，例如在粘贴“小鱼”时，幼儿摆放大三角形和小三角形各不相同，我就问：你的小鱼在干什么？启发幼儿粘贴形态各异的小鱼，结果幼儿粘贴的作品千姿百态，幼儿在欣赏时都不约而同的拍起了小手。
２、注重个别差异，及时发现幼儿作品中的闪光点，鼓励幼儿在原有的基础上不断提高，老师发现幼儿在表达上有困难时，应及时进行补充提示，对那些能力差，跟不上一般水平的幼儿，老师必须有针对性地进行个别指导，让他们品尝成功的快乐，增强自信。
３、适当介绍幼儿的作品，以达到互相启发的目的。
及时向幼儿介绍他们同伴的作品，能让幼儿感受别的小朋友作品中的亮点，其实不要小看小班的幼儿，他们也有审美能力，每当看到一幅整洁的，涂色均匀的，色彩亮丽的作品，他们就会不约而同的拍起小手，并高呼着：好漂亮啊！每当幼儿兴奋的时候，我觉得应引导幼儿不要骄傲，看看作品中什么地方再改一改或添一添作品更美，孩子们在我的提示下，找出了许多要修改的地方，我就及时添加，幼儿请作品的主人来添画，最后孩子们又发出惊奇的赞美声，有的幼儿还说老师的手真巧啊。
 四、创造良好的美术活动环境
单靠开展几次美术活动满足不了幼儿的绘画欲望，于是，在班内，我设立了“美术角”，“美术角”中摆放各种活动材料，让幼儿随时可以画，涂，剪，粘贴。另外，经常带孩子到户外观察事物，了解其特征，为孩子创作提供素材，我还在班内设立了美术作品墙饰，让孩子感受作品的美，当孩子看到墙上自己的作品，非常的开心，他们对美术活动的兴趣也就与日俱增。
通过一学期的探索，实践。效果非常明显，幼儿对美术产生了浓厚的兴趣，很多家长反映，幼儿回家常拿着笔画画，一边画还一边不停地讲，不再缠人了、变的懂事了。幼儿掌握的简单绘画技能使用时也越来越熟练，想象力也有了提高，如幼儿在涂色《彩色的蜗牛》时，色彩鲜艳，涂色均匀，各具特色，孩子们还在画面上添加了小草，雨点等，充分展示了孩子的个性特点。小班的孩子如果在他初学画画时老师关爱他，鼓励他，能使他们热爱画画，为他以后的发展奠定良好的基础，在以后的工作中，我还必须努力研究，使孩子茁壮成长。 手工材料

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