社会性发展：怎样培养孩子的合作精神

        随着人类文明不断的进步，社会化大生产时代将作为人类社会的最终形式而存在，个人英雄主义的时代早已经结束，合作意识对民族复兴至关重要。教育作为人类文明传递的窗口，对学生合作精神的培养责无旁贷。怎样培养孩子的合作精神呢？我认为可以从以下几个方面进行教育。
        一、爱心教育
        人是社会性动物，爱心是人类的天性，培养爱心从幼儿做起是最合适不过了。每个小朋友都是父母的掌上明珠，都是在关爱的呵护下成长的，所以被爱的感觉他们都在亲身经历。但如果只一味地去给予爱，就容易给他们制造一个溺爱的环境，所以我们有责任让小朋友也能体会，付出爱，也会是一种快乐。为此，我们可以让他们学会基本的照顾技能，比如让他们有且只有一到两套自己心爱的玩具，学会如何维护和保护自己的玩具，不要让它们受到污染和伤害，改变他们只知道玩、玩坏就扔、扔了再买的思维模式。还要为他们提供一些接触健康卫生小动物的机会，让孩子们有和小动物沟通和交流欲望和行动，激发他们呵护心理，从而强化孩子们的爱心意识。
　　二、友谊教育
       没有朋友是孤独的，孩子们到幼儿园来上学，其中一个很诱人的理由，就是因为幼儿园有很多小朋友，他们可以一起玩。玩也是有很多艺术的。在爱心教育的同时，我们可以对小朋友的友谊意识进行强化。比如，每个小朋友都只拥有少量的心爱玩具，一个人拥有太多，他或她根本照顾不过来，所以为了玩到更多新鲜的玩具，他们必须进行交流，交流不能太乱，先可以进行两两交流，以增进两两的友谊，并让他们在二人小组之间形成适当的差异竞争，以促进小组内部的凝聚力。然后逐渐扩大小组规模，让小朋友能体会到朋友增多的好处。这样，他们就可以感觉到用最少的精力，拥有最多的心爱玩具，是多么的理想的社会结构方式。集体进餐时间，也要诱导他们互相关照，礼貌互助，而不是象小猪抢食，乱糟糟的各人顾各人，盲目比速度。
    三、劳动教育
       爱劳动，也是人类的天性，懒惰通常都是在后天形成的，所以我们要强化孩子们的劳动意识来增进他们在未来的社会化大生产中的适应能力。在爱心教育的时候，我们为小朋友提供一个健康卫生的小动物乐园，同时，我们也要让小朋友懂得如何喂养小动物，为它们准备食物，让他们去体会劳动的乐趣。比如小白兔是爱吃萝卜和青菜的，所以我们就要准备一些大的萝卜和青菜，让几个小朋友共同抬过去，从而在劳动中体会合作的快乐。但是在此过程中，我们不能造成竞争气氛，导致个人英雄主义的萌芽，一定要让他们用最好的方法去做事情，而不是做毫无意义的比拼。
        四、寓学于乐
       在所有的教育程序里，最终的目的，是人性化的让孩子们对合作精神产生心理、意识和习惯上的准备，并在实际的生活中的大合作里得到应用和体现。所以我们还要为他们创造一个集体合作的气氛。比如游戏的性质很多，我们就可以提取一些合作性强的游戏来锻炼他们的集体主义合作精神。我们常玩的游戏里有一个叫过家家的，孩子们很喜欢玩。但是游戏的质量往往不理想，所以我们要加以合理开发，以增加游戏的合作气氛，提高游戏的教育意义。游戏可以分组进行，组与组之间形成适当的差异竞争，以促进小组内部的合作。还有一些社会性活动，比如爬山，当然这山要是安全的，要合理的组织，分工明确，给他们适当的负重和任务，进行多种野外生活的技能锻炼，如攀爬互助，建设行军标志，目标搜寻等等。要进行多重角色配备并在游戏熟练之后进行角色互换，让他们学会从不同的角度去考虑问题和体会感觉。为他们创造一个集体艺术空间以陶冶孩子们的情操，比如集体性舞蹈、合唱等活动，为孩子们创造艺术的乐趣以刺激他们对集体生活的兴趣，合理的竞争以刺激他们对行业的上进心，但是不要轻易对某一个人进行强化表扬以滋生某些孩子的虚荣心理，这样容易让其他孩子的上进心受到压抑并逐渐产生群体分化。一定要让每个小朋友都感觉到每个人都受到了同样的关爱，要注意观察每个人的个性特征，施以适宜的诱导方式，去产生同样的教育效果，决不要因为某些孩子是自己的亲戚亲属，而让他们受到特殊的待遇，那样不是真爱，而是伤害。
       五、心态教育
       社会心态对人在未来社会行为里的方法论有重要的影响，健康的心态是适应未来社会的重要保证。比如孩子们在玩玩具的过程中，遇到了损坏或丢失事件，一定不要忙于去追究谁谁谁的责任，而是首先要让小朋友懂得先去安慰受损失的小朋友，主动把自己的玩具借给他或她玩，对与受损失的小朋友，要教会他不要用哭鼻子的方式来表达自己的着急心理，所有与事件有关系的小朋友都要保持冷静，不必惊慌。等现场情况稳定后，再来调查情况，妥善处理事件解决方式，要让小朋友自觉的养成互相谅解互相宽容的心理，不必为了一点小事情而伤害了彼此的友谊。说到这里，我就想起了发生在我儿子身上的一件事情。我儿子在农村，农村人对孩子的教育方法，是很民间的，比如一个大人把小孩子弄哭了，通常解决的办法是让小孩子打大人几下，以平衡小孩子的心理。在他读完大班的暑假里到城市来玩，就遇到过类似的事情。有一个烧饭的老阿姨把他弄哭了，怎么劝，他也不肯吃饭，后来老阿姨没办法，就说：我让你打一下。我儿子马上就不哭了，真的准备去打。我马上拦住，坚决不许打。我和他说了一个理由：婆婆年纪打了，不能打。我儿子想了一下，觉得很有道理，于是就吃饭去了，这事情就结束了。所以我觉得，教育小孩子一定要有健康的心态，而心态教育则是在课堂上经常被忽略甚至被扭曲的一个方面，有的老师经常会对差生进行忽略或羞辱，这都会造成学生心态的不健康。要尊重孩子们的意愿和心理。
        六、道德教育
        社会在不断变化，道德观念也在不断变化。尤其是钱主宰灵魂的年代，人们往往容易用价值观念来掩盖道德观念，而造成道德的沦丧，很多道德的旗标，都在社会的变迁中倒下。这时候的社会基本道德教育，就显得尤为重要。比如在孩子们相处的集体生活中，一定要压制孩子们强要强抢等行为，正确处理原始的欲望和客观的条件之间的关系，通过正确的沟通和融洽的谈判，来解决小朋友需求之间的矛盾。还要让孩子们自觉遵守非礼勿视、非己勿取等君子信条，讲文明用语，尊敬别人，助人为乐，不打架骂人。
       最后我想总结几句，教育是一个方法论的体现，不是社会公式的套用，所以因情况而施教才是重中之重，所以这就要求我们的教育工作者具有灵活的头脑和真诚的爱心，尽量把更少的工作推给家长去做，让孩子们在一个科学的环境里健康成长。 手工材料

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