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幼师成长:教师自我形象的塑造

来源: data.06abc.com 作者: jingzi 感谢 jingzi 上传 0人参与

     身为新时期的幼儿教师,我非常欣赏这么一副画:一双洁白的手捧着一棵嫩绿的幼苗。它生动传神地描绘了我们幼儿教师。孩子就如同一棵棵嫩绿的幼苗,需要我们去呵护,需要我们去浇灌。我们要用微笑、用泪水、用辛劳去理解它那深邃的内涵,领悟它那美妙的神韵。我们要编织这只绿色的摇篮,摇起孩子们无穷的梦幻,用最美的思想探索那一双双闪亮眼睛里的奥秘。
     首先教师应该要有爱心和童心。教师不仅要爱漂亮的孩子,也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子,也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子,也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵桥梁。如果保持一颗纯真的童心,积极参与孩子们的各种活动,和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中,教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流,就会在幼儿内心引起“共鸣”,同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”,从而更加爱孩子。
     其次教师要有良好的自我形象和个性品质。幼儿虽然年龄幼小,但是也喜欢美好的形象。孩子们会说:“老师真好看,和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂,其形象在他们眼中无比高大,老师是幼儿学习的榜样,是敬仰和崇拜的对象,老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己,每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方,亲切活泼,穿着得体的教师,因此教师要注意自己的仪表和举止。
   总之,教师要做到自尊自爱,坚定树人、立人、育人的远大理想,为培养出适应新时代的具有完整人格的现代儿童,为我们伟大的祖国明天更美好,努力追求,坚持不懈,塑造良好的自我形象,做儿童的引路人。 手工材料

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