师幼互动：多给孩子提供独立解决问题的机会

     为了配合主题活动“亲亲一家人”的开展，我们让每个小朋友带一张全家照，别的小朋友都带了，就飞飞没有带来，因为飞飞的照片都放在了乡下的奶奶家，来不及去拿，怕老师会责备他，他想让妈妈跟老师说，妈妈执意不会帮忙，飞飞在经过妈妈的鼓励和引导后，感到妈妈是不会帮他说的了，于是就只好自己走到了老师那里，慢慢吞吞的把情况告诉了老师，老师很快就理解了他的意思，笑眯眯的说：“没关系，如果你有时间回去的话，记好了一定要带来给小朋友看，好吗？”飞飞可高兴了。一般情况下，当孩子需要帮助时，母亲的第一冲动就是想帮助孩子。但是飞飞的妈妈却没有，她用这件事给孩子提供一个独立解决自己问题的机会。妈妈相信孩子的能力，坚持不给他帮助，家长的不参与给孩子提供了学习与他人交往的机会，妈妈拒绝代替孩子做他自己能做的事情。飞飞获得了成功：朝独立自主精神迈出了坚实的一步，妈妈也由于能帮助孩子做到这一点感到由衷的满足。 
     在生活中，有意识的扼杀孩子的自立精神的家长是很少的，但要清醒的意识到潜藏的过分照顾中的危险，不放过任何鼓励孩子自立精神的机会，这并非每个家长都能够做到。但是，无论如何，在一有机会发挥孩子独立自主精神时，请放开你们的大手，让孩子自己往前走。激流的水可以将石头漂动起来，是因为水势的原因，只要善加利用与引导，就能产生惊人的效果。同样，人亦如此，适当的鼓励和刺激能让孩子心中的“势”更加强烈，以使他能独立的完成一个任务。 手工材料

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