台拟全面取缔英语幼儿园，不提倡在园进行纯英语教学

   【据新华社台北二月 9日电】（记者 赵新兵  何自力）台湾“教育部”9日表示， 幼儿园 不能以全英语、双语进行教学，不能将英语列为科目教学，“以免影响幼儿 越早学越好，幼儿如果先把母语学未来的人格发展”。

    台湾“教育部”官员认为，有关 幼儿园 课程的规定只列有健康、语文、尝试、游戏、工作、音乐6大领域，其中语文领域课程只列出汉语，因此不论是在 幼儿园 进行纯英语、双语教学还是将英语列为独立科目都是不合适的，应当纠正。同时， 幼儿园 中有只讲授英文的老师或聘请不具备 幼教 专业的外籍教师也是不适当的。

    至于合格 幼教 老师将英语融人其他课程当中，将英文当成活动之一，台湾有关部门则不表示反对。台“教育部”人士认为，如果老师教一句英语问候语，或是教唱一首英语儿歌，让儿童拓展视野则无不可。

    台湾教育界许多人士认为，语言学习最好由近到远，先学好母语再学英语。幼儿越早学习英文，也越早有挫折感，反而提早排斥英文。台北师院辛曼玲教授根据研究指出，外语并不是越早学越好，未来再学外语时可以运用原来的经验，反而又快又好。

     林佩蓉教授也认为，台湾的母语绝对是中文，老师对学生进行卫生、人格、人际关系等方面的教育，都还是要用母语。如果把小孩送去纯英语学校，禁止说中文，儿童情绪和心情都将受到负面影响。同时台湾大部分 幼儿园 或儿童英语班的外籍老师都没受过 幼教 训练，常常在课堂上有英语的“语言暴力”，恐吓、欺负学生，由于校方和家长的外文不好，无法进行管理和监督。

     幼教 专家 许玉龄教授指出，在英文之外， 幼儿园 的儿童有更重要的东西要学，幼儿的情绪、语言发展、观察能力比英语更重要，如果用英语抹杀了其他能力的发展，对 孩子 的一生很不利。



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   “英语小孩”问题多
  
    如今，很多台湾家长得了“英语焦虑症”， 孩子 还不会中文就送去全英语 幼儿园 ，使部分儿童因中文水平低下而得了“中文焦虑症”。

     孩子 曾读全英语 幼儿园 的一位妈妈说，两三年前，台湾掀起幼童学英语的热潮，担心 孩子 输在起跑点，就把儿子送到全英语幼儿团，每月付费两万元，英语学得还不错，可琅琅上口，却完全没学中文及注音符号。 孩子 去年上小学后，无法衔接中文教育为主的课程，第一次考数学看不懂题目，只考了20几分。

    张湘君是台北的一位儿童英语教育 专家 ，她的女儿目前就读小学三年级，之前上的是全英语 幼儿园 ，都是唱英语童谣，有次带女儿坐公车，司机看女儿很可爱，就脱口唱出儿歌：‘“大象，大象，你的鼻子为什么那么长”，现场连大人都跟着唱，女儿却毫无反应；她送女儿上舞蹈班，配舞的儿歌是“妹妹背着洋娃娃”，女儿也没听过，只好焦虑地躲在墙角。

    张湘君认为，上了全英语 幼儿园 后。终归要回到中文世界，英语以外的科目也都用中文学习，若 孩子 中文学得太慢，甚至不喜欢中文，最后会变成“只懂英语的庸才”。

    台湾作家白先勇认为，语言当然是学得越多越好，但应先学中文，再学外语。某些有语言天分的 孩子 ，同时学中文、英文或许可以；但对一般 孩子 ，四、五岁就上全英语 幼儿园 ，是本末倒置。 手工材料

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