幼儿园中班教育笔记：我自己会剪的

    我班杨曦小朋友的绘画能力和动手能力相对比较差，因此，在每次活动中我对她的指导和关心多于其他小朋友，可是为什么一学期下来她的绘画和动手能力没有明显的提高呢，这是手工活动中发生的事情，使我对此有所感悟
  那天，我们又是区域活动剪贴小猪，小朋友都十分感兴趣杨曦也非常投入，可是她歪着脑袋，翘着手指，剪的很累，剪出来的边也不平整，看到这情形，我走过去，把住她的手与她一起剪起来，并强调尖刀要放正，沿着轮廓线。。。但是，对于我的帮助，孩子反而并不高兴，一直嘟着嘴，我能感觉到被我握着的小手也不轻松，只是机械地随着我的节奏摆动，于是，我停下来，问她，怎么了？为什么不剪？不会剪不要紧，老师教了你就会了，她低下头，沉思了许久，然后轻声地说：老师，我自己会剪的，这句话提醒了我
    反思：我本想帮助做一个指导的，帮助着，但却扮演了一干预者，破坏者，同时，我也强烈把感觉到阳曦小朋友并不需要我过多的指导和帮助，她真正需要的是自己动手，自己操作，她需要的不是被动得接受学习，而是在活动过程中的一种主动的体验，不管她见的轻松与否，好坏与否，只要是主动的，积极的愉快的体验，对她来说才是需要的。
    中班的幼儿具有独立自己的意识，并具有初步的活动能力，他们不愿总是做一个单纯的接受者，我们知识大胆放手，让幼儿自己干，让她的积极主动的参与活动，幼儿园的活动才能成为他们真正需要的活动，才能更好的提高他们的反思。 手工材料

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