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幼儿园中班案例分析:不受欢迎的“小客人”

来源: data.06abc.com 作者: xinmei 感谢 xinmei 上传 0人参与

      自从我们娃娃家游戏增添了漂亮的手链这一活动材料以后,孩子们都非常喜欢去娃娃家玩。都想得到爸爸妈妈送的礼物——漂亮手链,罗坜豪也不例外。今天,他选择了小顾客的身份,也像其他小朋友一样想到娃娃家去做客。在游戏开始时,他先到美味烧烤店去买了一串烧烤,吃完了他接着来到娃娃家门口,看见娃娃家里有三四个小顾客在做客了,娃娃家的妈妈潘子凌都热情相迎,招呼他们坐下,用水果热情招待他们。罗坜豪看到了很是羡慕,他按响了门铃。还从口袋里拿出了一本小图书,爸爸蒋志炯一见是他,皱了皱眉头,小声的咕嘟了一句:“不欢迎他来,上次他还欺负我的。”说完了他继续忙着照顾娃娃吃饭。罗坜豪并没有放弃,继续按着门铃,可是爸爸妈妈都没有理睬他,他用求助的眼神看着我,我看到后,快步走到娃娃家,对蒋志炯说:“爸爸、妈妈,你们家的门铃响了,怎么不开门呀?”妈妈潘子凌说:“徐老师,我们家客人太多了,挤不下了!”我说:“罗坜豪还带了小图书来给你们看呢!让他进来做客吧。”可是爸爸蒋志炯还是不太乐意地说:“我不欢迎他来做客,罗坜豪要打人的。上次还把我们娃娃家里的东西弄得乱七八糟的。”其他小客人见了,也七嘴八舌地说:“老师,不要他来,他总是欺负小朋友。他还抢我的玩具!”听了小朋友的话,罗坜豪难过地低下了头。  
      【分析】通过家访了解到罗坜豪是来自四川的一个外来务工人员的孩子,父母平时工作很忙,晚上经常加班,放学都请人来接的。而且平时对他比较溺爱,娇惯。无原则的满足孩子的任何要求,从不控制孩子的行为,所以罗坜豪在幼儿园里表现的很松散、不遵守常规、随意的攻击别人,和其他幼儿关系处理不好。在小朋友心目中,他是一个“坏孩子”,小朋友都不太喜欢他,也有点害怕他,所以罗坜豪常受到小朋友的排斥。正因为如此,才导致了今天他想去娃娃家做客,却遭到无人欢迎他的情况。  
      【指导策略】
            1、帮助其提高交往能力与游戏水平。  
      结合罗坜豪的身心发展和社会交往能力的现有状况,对他进行适当的个别引导,让他逐步懂得该如何与同伴友好交往,对于像罗坜豪这样的孩子,不应该采取单一的说教方法,而应该创设一定的情境,巧妙地引导幼儿进入游戏中,通过自身的尝试获得情感体验,知道大家应友好地在一起玩,身边有朋友是一件非常快乐的事情。比如问问罗坜豪:“今天你想玩什么?你知道小朋友为什么不喜欢你吗?”让他自己来分析,除次以外,还要帮助他不断提高游戏水平,指导其学习掌握各种游戏的玩法与规则,使他尽快融入游戏中。  
            2、努力发现其身上的闪光点,树立正面形象  
      罗坜豪身上虽然有不少不尽人意的地方,但同样也有许多优点,如爱劳动,不挑食等,但被他一些消极的表现而被忽视了。所以我们老师经常要在小朋友面前讲罗坜豪闪亮的一面,树立罗坜豪在小朋友面前的良好形象,罗坜豪先前的不良行为,请大家原谅他。罗坜豪现在有决心改正身上的不足,请小朋友信任、帮助他。利用这些闪光点,帮助他重新树立在班级幼儿心目中的正面形象。这样其他幼儿才能发自内心地来接纳他,喜欢和他做游戏。(祝塘中心幼儿园    徐文娟) 手工材料

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