《卡尔威特的教育》读后感

      在一位老师的口中得知了《卡尔威特的教育》这本书，此后一直将这本书的书名放在心里。前不久在书屋里发现了这本书，感到很欣慰，就津津有味的读了起来。这本书讲述的是老卡尔.威特在妻子怀孕时就注重对孩子的方方面面的准备和孩子出生后对孩子的教育的过程。不可否定的老卡尔威特的教育是成功的：小卡尔威特八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。需要强调的是，小卡尔威特并不是一个天资聪慧的孩子，甚至是个被认为是个有些痴呆的婴儿。老卡尔把出生本是弱智的儿子教育成为天才的教育方法,注重的是家庭教育，早期教育，尤其是父母对孩子的影响,但孩子还有很多时间是在幼儿园或学校度过的。读完这本书，我感受颇深，发现老卡尔教育的目的在于让孩子明白，永远不能依靠父母，要靠自己，从一些小事中学会独立的能力。
     其实卡尔威特成功的经验可以从两方面说起：家长素质高，家庭氛围好；另一方面是因为教育目的是为了提高孩子的素质。读过这本书，让我深刻的感觉到不仅仅是因为卡尔威特的聪明和天分，更多的还是卡尔威特的人格和品德，是老卡尔威特最值得骄傲和自豪的。"神童"不仅仅是因为具有很高的智慧，有很高的学问，更重要的是由各种良好的习惯、会与人友好相处、具备良好的心理素质，真正的"神童"应该是快乐而健康的。一个人的童年时间其实是很短暂的，人的发展和超越都是在这短短的童年时期。
     作为幼儿教师，了解儿童期教育的重要性时非常必要的，另外，这本书给我最大的启示就是，父母的知识和认识对孩子向哪方面发展，培养成一个什么样的孩子，做一个什么样的人，是非常关键的。 手工材料

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