利用体育活动培养幼儿自我的保护意识

　　自我保护是一个人在社会中保存个体生命的最基本的能力,它能够对突如其来的情况采取必要的措施,达到保护自己的目的。我们学期初就对幼儿进行了调查,发现 100℅的幼儿在活动中不能自己调节活动量;87℅ 的幼儿感到不舒服时,只会大哭大闹或者什么都不说;70℅ 的幼儿喜欢倒爬滑梯或从高处往下跳。所以教师不仅有责任保护幼儿的生命安全,避免让幼儿接触不安全的环境,而且应该通过优化幼儿园的环境来增强幼儿的保护意识。
　　增强体能是提高自我保护意识的有效途径,我们通过对幼儿加强体育锻炼,进行专门的感统训练,以增强孩子的体质,如:每天从晨间活动到离园活动,有足够的时间和空间合理的安排幼儿进行体育锻炼,达到动静交替、强度和密度协调搭配,发展他们灵活、机敏、协调的动作。在增强幼儿身体素质的同时无形中也增强幼儿的自我保护意识。

　　一、创设良好的生活环境,提高幼儿自我保护意识。
　　着名教育学家布罗菲、古德和内德勒为幼儿园环境设计提出了11个目标,其中就提出了“能关注幼儿的健康与安全”、“有积极的情绪氛围,促进幼儿自信心发展”。因此,我们时刻提醒幼儿注意安全,在活动室专门设计了生活区,为幼儿提供一些自我保护方面的图片,让幼儿树立初步的自我保护意识。如:看着“哪个孩子习惯好”的图片让幼儿从中评出生活习惯最正确的孩子,并加以奖励,这时刻提醒幼儿注意日常的行为规范,其次我们还创设良好的心理环境,以公正平等的态度对待幼儿,给幼儿以充分的安全感和信任感。

　　二、培养良好的生活习惯,促进养成自我保护的习惯。
　　良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合相辅相成的,比如:正确有序的穿衣服能保护身体不受伤害,鞋带系得牢固可以避免跌倒摔伤,吃鱼挑刺能避免咽喉被刺痛,吃饭时不嬉笑打闹可避免器官进异物等。我们十分注重幼儿的生活小节方面的训练,幼儿能做的要让他们自己去做,不能做成有危险的要提醒他们不要做, 这样以来,幼儿会在自己的劳动实践中建立良好的生活习惯,从而能起到自我保护的作用。

　　三、通过游戏活动,学习和巩固一些自我保护的方法。
　　游戏是幼儿最喜欢的活动,也是老师教育幼儿的常用的、有效的手段,然而由于小班幼儿年龄小,自控力差、应急反应慢、因此常在游戏中产生碰撞现象。为此在开学初,我们就开展了“跟着×× 走”等游戏,让幼儿明白小动物都跟着爸爸妈妈,从不掉队,走路时不推挤。知道游戏中不能只顾自己,还要随时注意可能出现的意外情况迅速躲闪。于是我们又和幼儿玩“抢椅子”“大风和树叶”等游戏,提高幼儿的躲闪能力． 手工材料

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