“安慰物”和孩子们的故事

来源: 06abc.com　作者: susan　感谢 susan 上传　有0人参与

入园两个月左右时,大多数幼儿已经基本适应幼儿园生活,能与教师、同伴进行简单的交流,也能跟着教师进行一些简单的游戏了。可有几个孩子与众不同,他们很少跟人说话,只坐在椅子上摆弄自己带来的物品,如小毛巾、大浴巾、小枕头、小围兜、毛绒玩具等。当别人碰到他们的物品时,他们就会大哭大闹。同时我还注意到,他们每天从早上把这些物品带来后就与之形影不离。
　　这些孩子和他们所依恋的物品之间究竟有什么样的故事?他们为什么会如此依恋这些物品?这些物品对他们来说有着什么样的意义?我们应该如何看待他们的这种依恋行为?怎样帮助他们减轻对依恋物的过分依赖?
　　一、他们和它们的小故事
　　故事一:帆帆和他的小白兔
　　帆帆上幼儿园时,手里总拿着一个很旧的小白兔手偶,寸步不离,吃饭、上厕所、做游戏时攥在手里,睡觉时紧紧地抱在怀里,还咬住“小白兔”的耳朵。他的家人说,他在家中也是如此。他们也曾试图把“小白兔”拿开,可看他又哭又闹,不吃不睡,只好把“小白兔”还给他。日子久了,“小白兔”越来越旧,有些地方破了,帆帆妈妈就去买了一个一模一样的手偶。可是他说什么也不肯要那个新的,依然只和原来的“小白兔”形影不离。
　　故事二:璇璇和她的小枕头
　　璇璇漂亮可爱,爸爸妈妈视她为掌上明珠,总是怕这怕那,不许这不许那,所以璇璇在班上特别安静。别人玩耍时,她总是坐在椅子上摆弄她的那个从出生就开始用的小枕头,不和别人说话,甚至不愿意让其他孩子靠近她。终日不离身的是那个小枕头,只要教师一提到让她把枕头放到柜子里,她就大哭。
　　故事三:琪琪和她的大浴巾
　　不管走到哪儿,琪琪总要把大浴巾带在身边,外出或和小朋友玩时她都抱着,而且从不许别人碰她的大浴巾。看到陌生人,她会立刻停止玩耍,紧紧抓住大浴巾,一声不吭地盯着陌生人。睡觉时,她非得把浴巾拥在怀里,拿浴巾一角在脸上摩挲,才能入睡。一天下午下雨、打雷,琪琪吓得用大浴巾紧紧蒙住自己的脸。还有一次,在参加户外活动时,她把浴巾拖得脏兮兮的,我只好陪着她一起把浴巾洗了一下。在晒浴巾时,她一直守护在旁边。
　　二、怎样看待孩子们的“安慰物”
　　像帆帆、璇璇、琪琪这样的例子并不少见,这是典型的“安慰物”现象。“安慰物”又称“慰籍物”,是孩子依恋或偏好的物品,一般是可以吸吮或触摸的,是孩子寻求心理安慰,借以减轻或消除恐惧感和不安全感,平息不快和激动情绪的物品。儿童时期,很多孩子都有“安慰物”,这些“安慰物”可以是一块毛巾、一个小枕头、一个绒毛玩具等。“安慰物”通常有以下特点:第一,在众多同类物品中,孩子只喜欢这一个。比如同样的毛巾,他只要这一块,即使破旧不堪,依然情有独钟;第二,每天都离不开,随时要带着它,吃饭、睡觉、玩耍、外出都与之形影不离;第三,孩子对“安慰物”有抚摸、吸吮、闻气味等亲密接触行为;第四,无论“安慰物”多么破旧不堪,孩子也拒绝更换,即使是完全一样的物品。
　　对儿童的“安慰物”现象,我们应该采取什么样的态度呢?首先,我们要认识到“安慰物”是儿童在环境变化时应付情绪危机的依恋物,“是可以给我们舒适的宁静,也能安慰我们的东西”(荷顿语)。儿童在幼年时期,生理和心理发育都很不成熟,对成人有着强烈的依恋情绪。当环境发生变化迫使他们不得不依靠自己时,他们会感到某种程度的恐惧和迷惑。一些日常生活的细微变化,如去一个陌生的地方,晚上独自睡觉等,都可能在孩子内心引发“动荡”。有的孩子会因此变得紧张退缩,有的孩子会变得孤僻不合群,而有的孩子则会借助“安慰物”帮助自己度过难关。他们所选择的“安慰物”一般都是温暖柔软的物品,在一定程度上联系着过去安全与舒适的时光。孩子们可在与之亲密接触中寻求精神的支持和慰籍,增强自信心,控制情绪,逐步走向独立。从这方面来说,适度依恋“安慰物”有其积极的一面。
　　但若随着年龄的增长,孩子对“安慰物”的依赖程度有增无减,达到须臾不可分离的地步,甚至出现一些偏执行为,那就需要我们仔细分析,找出导致其对“安慰物”过度依恋的原因,对症下药,帮助其逐步改变对“安慰物”的过分依赖。
　　三、为什么孩子会对“安慰物”过度依赖
　　对“安慰物”过度依赖是指孩子长期依赖“安慰物”来逃避对外界其他刺激的感应,一旦与“安慰物”分离,就会产生强烈的焦虑、紧张、烦燥等不良情绪的心理习惯性行为。我分析了上述三个案例,找出了一些原因。
　　原因一:长期与父母分离,缺乏亲人爱抚
　　为什么帆帆会对小白兔手偶如此依赖呢?通过了解得知,帆帆出生后,爸爸妈妈由于工作忙就把他放在奶奶家。在帆帆不满一周岁时,他妈妈送给他一个小白兔手偶。从此,他就和“小白兔”一起玩,时间长了,就再也不愿意与“小白兔”分开了。由此可见,帆帆过度依赖“小白兔”是因为与父母相处时间太少,缺乏亲人的爱抚,导致肌肤饥渴。
　　原因二:受父母呵护,缺少同伴交往
　　我注意到,并不是所有“安慰物”现象的产生都因为分离焦虑和缺乏安全感,璇璇就是个例外。璇璇父母的特别呵护,其实隔绝了孩子与外界的交往,使孩子变得越来越孤僻,越来越排斥他人,甚至渐渐丧失交往能力。正因为缺少与同伴的交往,璇璇在情感上完全依赖于那个小枕头,摆弄小枕头成了她排遣无聊的方式。这样的孩子往往胆怯退缩,表情冷漠,回避集体活动。
　　原因三:排解内心的焦虑与恐惧
　　琪琪无论走到哪里都拖着大浴巾源于她缺乏安全感。大多数孩子面对陌生人、闪电、打雷、黑暗时,会本能地产生焦虑和恐惧感。若不能及时帮助孩子消除这种焦虑恐惧,指导孩子正确面对,他就会在周围寻找能带给自己安全感、排解内心焦虑与恐惧的事物,并因焦虑、恐惧情形的反复出现而进一步加深对“安慰物”的依赖。
　　除了以上三点,我觉得还有一个原因值得注意:缺乏其他刺激物的刺激。孩子的兴趣和爱好天生广泛,我们提供什么样的环境,他们就会逐渐受到什么样的影响。如果一开始,我们就能给孩子提供一个丰富的、多姿多彩的环境,让他有可以选择的东西,那他就会对多种事物感兴趣,自然也不会专注于一件物品了;反之,若提供的环境过于单一,或限制的成分太多,缺乏多种刺激物的刺激,那孩子对某一物品过分专注、表现依恋也就不足为奇了。
　　四、怎样减轻孩子对“安慰物”的过度依赖
　　如何让孩子减轻对“安慰物”的过度依赖呢?
　　1.长期关爱是关键
　　从本质上讲,这些行为都源自孩子内心安全感的缺失,所以要多给孩子一些关爱,多一些陪护。特别是要增加些亲子间的身体接触,多抱抱亲亲孩子,以解其“肌肤饥渴”。长期这样努力,会让孩子重新建立起安全感。
　　2.鼓励孩子多与同伴交往
　　婴幼儿时期是孩子接触外界、认识事物的重要时期,也是他们与成人、同伴交往的重要时期。在这一阶段,孩子往往具有强烈的认知欲望和情感需求。“安慰物”是他们认知匮乏和孤独寂寞时的一份情感寄托。要使孩子不过度依赖“安慰物”,首先应多带孩子出去走走,不仅开阔他们的视野,增长他们的见识,而且会使他们的神经得到放松,获得愉悦体验。其次要多为孩子提供与同伴交往的环境和机会,让他们能够与小伙伴交流,进而与同伴友好相处。一旦如此,孩子们的情感就不会仅仅依赖一件非生命物品了。
　　3.转移孩子的注意力
　　当孩子依恋特定物品时,我们可以采用一些策略来逐步引导。第一步,以“安慰物”的口吻请孩子帮“安慰物”找一个家,让孩子自己挑选“安慰物”的家。第二步,陪孩子送“安慰物”回家,使孩子感到送它回家是件很有趣的事。第三步,让孩子自己送“安慰物”回家,天天坚持。与此同时,我们可以用富有吸引力的玩具或其他物品来吸引孩子的注意力,适当分散孩子对特定物品的专注,让孩子无法对某样东西“专情”。另外,可以多带孩子参加一些有趣的活动,比如溜冰、做手工、下棋、表演游戏等各种活动。孩子心情愉快、信心十足,满足了内在的需要,也就会自然而然地减轻甚至逐渐消除对“安慰物”的依赖。（作者：韩铭）手工材料