幼师教育笔记：当“好奇心”遭遇“做错事”

　　前几天班里发生了一件奇怪的事情：午睡起床后，洋洋小朋友发现自己的一只鞋不见了。我们在活动室、卧室找了个遍也没找着，问其他小朋友他们都摇摇小脑袋说“不知道”，没办法我只好给洋洋找了一双备用鞋。正当我们焦急地找鞋的时候，明明小朋友走过来凑到我耳边说：“我知道洋洋的鞋在哪里。”“在哪儿?”我急忙问。“被赫赫扔到水池底下了，赫赫刚才告诉我的，是秘密!”至此，在这场鞋子风波中丢失的鞋子终于被找到了!那么怎样让赫赫主动认识到自己的错误呢?户外活动时，我主动和赫赫玩起了“优点大轰炸”的游戏(两个人互相一对一列举对方的优点)，我们互相说着对方的优点，当我说到赫赫是个懂事的乖宝宝时，赫赫不好意思地低下头说：“我还有一件事情没告诉你呢!”我笑眯眯地说：“什么事?是秘密吗?”赫赫认真地点点头小声说：“午睡前，我把洋洋的鞋扔到水池底下了。”“为什么要这样做?”我耐心地问。赫赫委屈地说：“我只是想试试鞋子会不会被摔坏。”“鞋子走起路来不会坏，扔到水池底下也不会坏的，结实着呢!”我说。接着，我表扬赫赫是个有好奇心、爱探索的好孩子，但是这样做事会给别人带来很大不便。 
　　在孩子的成长过程中，决定孩子与众不同的最重要因素是什么?毫无疑问是创造力!而好奇心正是创造力的前奏。由此可见，呵护孩子的好奇心是多么重要!当孩子的“好奇”与“坏事”一起袭来时，我们要科学地加以引导，满足孩子强烈的求知欲望，用理解和支持为孩子打造一个好奇心的“保鲜箱”。（王瑞琴） 手工材料

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