让美术牵手音乐,促进幼儿多种能力的发展

　　音乐是流动的时间艺术，绘画是凝固的空间艺术。利用音乐活动来培养幼儿对音乐的敏感性，引导把美的感受与体验通过美术活动的各种形式表现出来，在提高幼儿音乐欣赏能力的同时，大力发展幼儿的美术创造力，促进幼儿的艺术思维能力和审美心理结构的发展。我们在活动中我们进行了一些摸索和尝试。 

　　一、以音乐为画面背景，在添添画画中培养幼儿的艺术想象力 
　　优美的音乐本身就是一幅画、一个故事，这里面有大自然里芬芳的花朵、碧绿的草地，有生活中可爱的动物、形形色色的大朋友小朋友，更有神奇的未来世界和充满神秘感地童话空间。老师们根据作品的特点，为孩子们提供逼真而简单的画面背景，让孩子们在画上添画、装饰、书写自己的故事，表达自己的想法。 
　　小班的宝宝在《春天》里将彩色皱纹纸变成了鲜艳的桃花、红红的太阳、扭来扭去的毛毛虫……在《大雨小雨》中中班的孩子用黑色的布块剪贴成厚重的云朵，将彩色的卡纸则变成了房子、蘑菇和大马路，用细细的棉签点画出沙沙的小雨、胖胖的毛笔挥洒出瓢泼的大雨。在秘密的大森林里有大班小朋友用各种作业材料剪、折、画、捏出的小动物们正演奏着恢弘大气的《狮王进行曲》。在这里无论是刚刚学会点点画画的小班孩子，还是能灵活运用多种材料和工具的大班小朋友都能尽情发挥自己的想象在画纸上谱写一曲属于自己的音乐作品。 

　　二、以音乐为绘画对象，在想想画画中培养幼儿的艺术感受力 
　　“透过音乐看世界”黑格尔在《美学》一书中言简意赅地说出来了音乐和绘画的关系：“音乐和绘画有较密切的亲族关系，两门艺术里内心生活的表现都占较大比重，绘画可以越过边境进入音乐的领域”。音乐是流动的，稍纵即逝，而作为视觉对象的绘画却是十分稳定的，人们可以反复欣赏、观察。画歌曲是我们开展的一个美术创造活动，引导孩子在音乐欣赏的基础上进行绘画创作，作品会更鲜活更富有动感。《种太阳》活动中老师为孩子们准备了一张草绿色和天蓝色分割的背景，为了让小班的孩子了解太阳从地平线冉冉升起的样子，结合音乐视频让孩子欣赏歌曲。“太阳是从哪里升起的?它是怎样升高的?”看看月月的作品回答地多么到位：小小的圆形小心地贴在天空与草地之间，天空中的光芒是长长的密密的，而草地上的光芒却是短短的分得开开的，贴切地做出了太阳从地平线上蓬勃升起的状态。《小蝌蚪》中悠游的蝌蚪、《蝴蝶找花》中翩飞的蝴蝶、《爱我你就亲亲我》中亲热的全家福，小朋友们用自己的作品向我们生动地说明了绘画是凝固的音乐，音乐是流动的图画这一概念。 

　　三、以音乐为美术工具，在试试做做中培养幼儿的艺术表现力 
　　《幼儿园教育指导纲要》强调要“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”。让幼儿在听音乐的过程中，调动幼儿的听觉，使他们从中感受不同旋律所带来的不同感觉，并且根据听音乐后的感受引起联想，启发孩子想象，然后将音转化成形，用绘画的形式表现出来。大班老师设计的《圆舞曲》引导幼儿大胆地以身体各个部位头、手指、小脚、腰部为作画工具随着音乐自由地舞画，感受旋律优美和尽情表现的写意。当油画棒代替身体在透明的转移膜上作画的时候，孩子们的注意力又被新奇的绘画工具吸引力，各色的油画棒在转移膜上留下了或深或浅，或流畅或断续的线条，犹如激情的舞者留下的或轻盈或华丽或轻快抑或奔放的身影。在最后的作品展示环节，教师准备了黑白相间、透明的、镂空的三种底色让小朋友的作品在底色的衬映下显得神秘而奇妙，孩子们的创作兴趣更为浓厚了，乐此不疲地交换底色感受光与影给作品带来的神奇变化。 

　　四、以音乐为制作源泉，在比比学学中培养幼儿的艺术创造力 
　　教师要通过音乐欣赏为幼儿营造一个生机勃勃的、有秩序的、愉快的、容易被幼儿接受的、喜欢的、感兴趣的环境。设置音乐情境助学，引导、鼓励、支持幼儿主动参与美术创造活动。《蝴蝶找花》《小红花》《柳树姑娘》都是春天这一主题中内容，三位老师用不同的活动形式将三首歌曲通过小朋友的比比学学，想想做做描绘出了春天的万紫千红与鸟语花香。在《蝴蝶找花》活动中教师先让孩子们运用自己的已有经验来制作花朵和蝴蝶，通过相互交流学习尝试别人的制作方法，并在潜移默化的过程中学会了对折几次后让剪刀做不同的爬山路线剪出四瓣、六瓣的花朵。而在美术活动《小红花》中，教师则是先带领幼儿认识春天各种花朵的名称和特征，再让孩子们选择与花朵特点相应的材料运用多种方法来制作花朵。看丝绵纸做的桃花有着透明的花瓣、皱纹纸捏成的迎春花羞涩开在叶子下面、毛线团成的大茶花娇艳欲滴、橡皮泥捏成的太阳花五彩斑斓。《柳树姑娘》活动中小朋友则通过互相合作搓柳条、点柳叶、画池塘、添上可爱的小动物来认识春天、歌唱春天。一首歌就是一个世界，一幅画就是一个故事，在活动中孩子们的作品不再仅仅局限在一首歌曲里，也不再单单使用一种美术工具，通过学习、交流、合作、探索，孩子们的视野开阔了，手儿变巧了，嘴巴变勤了，心也变得更大了。 

　　五、以音乐为活动手段，在跳跳玩玩中培养幼儿良好的社会意识 
　　美术创造要与幼儿的亲身参与体验感受融合一体，要能最大限度地发挥幼儿的主体性、能动性、创造性，大胆地用艺术的方式将自己的生活经验表现出来。《兔子舞会》是一首诙谐活泼的歌曲，它欢快地曲风调动了孩子们大胆扮演的内心渴望。中班老师及时把握了孩子们的这一心理，引导幼儿将形态各异的鹅卵石装饰成各种有趣的形象去参加舞会。“这个鹅卵石像杰克奥特曼!”“这个我要做坦克。”“我要用这个做一个美丽的公主”“这个鹅卵石是我在马州公园捡的，我要用它来做一条鱼!”每一个鹅卵石在小朋友的眼中已经变成了有生命的形象，很快筐子里大大小小、奇形怪状的石头就被认领走了。橡皮泥、小麦管、旧纽扣、糖纸、毛线、瓶盖孩子们收集来的废旧用品都有了大用途，有的变成了汽车的车轮、有的变成了小公主的纱裙、还有的变成了项链耳环和眼镜……《生日快乐》是小班小朋友非常喜欢的一首歌，这首歌曲有甜甜的大蛋糕、漂亮的新衣服、好玩的玩具，更融合了长辈对我们浓浓的爱。今天大家要为小猫过生日，做小猫的妈妈给小猫烹调一条美味的鱼，体验赠人玫瑰手有余香的快乐。小朋友们根据平时的观察经验，在老师的指导下一步一步学“烧鱼”。看：先把鱼拣拣干净用剪刀把鱼按轮廓剪下来，再在锅里抹上油，放上青青的葱丝，红红的辣椒，各色调味品调料，小朋友们俨然把妈妈在厨房的一套学得架势十足。在音乐的熏陶体验下，教师通过激励幼儿将亲身体验与美术创造融合在一体，拓展幼儿视野，培养幼儿对周围事物广泛的兴趣和探究的欲望，激发他们对生活的热爱和关注，促进其人格的健全与和谐发展。使幼儿能更好地在美术活动中获得知识，逐渐掌握美术活动的基本技能，养成良好的美术活动习惯，培养幼儿的美术表现力和对美术活动的兴趣、爱好。 
　　《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域第二条中指出：“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性的表达，克服过份强技巧和标准化的偏向”。在进行美术活动时，加人相关的音乐背景能给孩子带来新的感官刺激、增强艺术感染力。音乐与美术相结合为幼儿美术活动提供了新的活动空间，为幼儿的创造想像开辟了新的天地。音乐欣赏和美术创造活动成为发展幼儿多元智能的载体，使幼儿园美术教育成为尊重儿童，为幼儿提供展现自我机会，帮助幼儿发展潜在能力，促进幼儿可持续健康成长的有效方式。（张春兰） 手工材料

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