示范园应示范什么

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    ●示“依法办园”之范
      依法办园既是幼教改革与发展的必然要求，也是实现教育为人民服务宗旨的重要保障。依法办园的关键在于园长要转变观念，以良好的法律意识、法制观念指导办园行为、管理行为和教育教学行为，实现从“人治”到“法治”的转变。因此，示范园园长应该带头学习法律知识，增强法律意识，提高自身依法办园、依法决策的水平。如对于老百姓特别关注的收费问题，示范园应义无反顾地走在其他幼儿园的前面，做规范管理、规范操作的表率。

      ●示“管理改革”之范
      激烈的竞争，促使示范园的管理要真正实现从传统经验管理向现代科学管理转变，从封闭式管理向开放式管理转变，从权力管理向“人本”管理转变。要实现这样的转变，最根本的是要进一步完善园务公开制度，做到大政共议、制度共定、义务共担、权益共享。切实抓好“管理权限公开、办事依据公开、办事程序公开、办事纪律公开、办事结果公开”。做到“大家事，大家提”，实行民主议事； “大家事，大家定”，实行民主表决； “大家事，大家管”，实行民主监督。
      在人事管理改革方面，示范园园长应具有独特的思路、敢为人先的胆略、尝试探索的智慧。进一步落实完善全员聘用制，结合多元化分配的试点，打破教师“干多干少一个样，干好干坏一个样”的现象，挖掘每一位教职工的工作潜能，逐步实行教师能进能出，职称能虚能实。实行幼儿园中层领导竞聘、试聘，克服条线管理人员“只能上，不能下”的弊端，实现从“伯乐相马”到“公开赛马”的转变，为幼儿园的后续发展注入生命活力。

      ●示“文化积淀”之范
      作为示范幼儿园，必须将“营造家的氛围，让幼儿快乐成长”作为文化建设的首要目标。在硬件环境优化中，加大力度，精心构思，提升品位，让每一个空间、每一件摆设都洋溢家的温馨，让幼儿园真正成为孩子们的家园、乐园、学园。各班级的环境创设要体现幼儿的参与性、自主性，积极创设能引发、支持幼儿动手操作、积极思考、主动交流的活动区域，让幼儿在做中学，在玩中学。还要为幼儿营造温暖、关爱、宽松、民主的良好的心理环境，充分接纳和尊重幼儿的个体差异，给每一位幼儿以安全感和亲切感，实现《纲要》中提出的“让幼儿在快乐的童年中积累丰富的生活经验”的目标。

        另一方面，应在示范园内大力宣传服务文化，园行政与党支部、共青团、工会等紧密配合，组织教师走出幼儿园，走进社区，走进幼儿家庭，开展丰富多彩的回报活动和服务活动，促使每一位教工都成为急家长所急、急幼儿所急的服务者。示范园应带头实行向社会、家长的承诺制度，组织创建“文明园所、文明班级”活动，使教师的教育行为接受社会和家长的监督。

      ●示“师资打造”之范
       随着“以人为中心”管理理念的确立，示范园要积极探索教师管理的新方法和新策略。加强对教师的人文关怀，在刚性管理模式中逐步渗透柔性管理和弹性管理的成分，为教师创造宽松、和谐、愉快的工作环境，并在教育教学工作安排中给有能力的教师适度的自主空间，以适应课程改革的需要。配合人事管理的改革，建立激励机制，支持鼓励教师参加大专、本科学历进修和各种专业技能、现代化教育技术的学习，实现全面加特长，一专多能的培养目标。
      示范园要精心组织各项活动，真心为教师搭台，让教师展示风采。定期开展研究课、公开课自评互评，教师学术沙龙， “露一手”等形式多样的园本培训活动，让教师在参与中获得发展，在反思中获得提高。

       ●示“教育科研”之范
        示范园应加强教育研究，以科研来推进课程改革，以科研来促进教师专业化成长，让研究引领教师走上一条成功之路、幸福之路。示范园在教科研的基础上要逐步总结出课程改革、园本课程、园本教研三方面的初步经验。在创品牌、创特色的过程中，逐步凸现出自己的个性，使自己的办园行为和办园特色得到家长和社区的认可。

       ●示“信息建设”之范
        示范园要建立幼儿园网站，充分利用互联网这一宣传和交流阵地，全力提高幼儿园的知名度，并积极探索网络条件下幼儿园工作的新规律，打破传统的教育时空观，实现网络条件下幼儿园、家庭、社会的互动。