通过幼儿舞蹈教学 提高幼儿全面素质

       摘 要：幼儿舞蹈是舞蹈艺术的一个分支，它独有的功能在幼儿发育和成长的过程中有着极其重要的作用。从幼儿舞蹈教学入手，在结合幼儿生理和心理特征以及舞蹈特有的功能的基础上，通过幼儿舞蹈教学来提高幼儿的全面素质。 
　　 关键词：幼儿；舞蹈教学；全面素质 
　　 幼儿园对幼儿所实施的一切教育活动都应该紧紧围绕发展幼儿全面素质这一中心来进行。随着幼儿教育改革的不断深入，幼儿艺术教育也越来越受到重视。艺术教育可以说是素质教育的重要组成部分，没有艺术教育，素质教育就不是完整的教育。而舞蹈作为一种丰富多彩的艺术表现形式，有着独特的审美特征和艺术魅力，以其生动形象、富有感染力的特点，深受幼儿的喜爱。幼儿舞蹈教学不仅具有良好的认识功能、娱乐功能，还有着独特的育人功能，可以说对幼儿全面素质的提高有着重要的作用。通过幼儿舞蹈教学可以培养幼儿自理能力和自信心、发展幼儿智力、提高幼儿身体素质、陶冶幼儿审美情感、提升幼儿道德品质，最终促进幼儿全面素质的发展。 
　　 一、在舞蹈教学中培养幼儿自理能力和自信心 
　　 各种教育活动中，都蕴含着教育契机，舞蹈教学也不例外。每次舞蹈活动，幼儿都要更换练功服，针对这些问题，可以及时地培养幼儿穿脱衣服的技巧。还可以进行小型的比赛活动，孩子们之间互相帮助，不仅增强了孩子们的团结精神，还培养了他们的沟通能力和交往能力，他们的自理能力也会一天天增强。此外，很多幼儿经常被邀请参加各种庆祝活动和比赛。每次演出的成功，幼儿们都会感到无比自豪，大大增强了幼儿的自信心。 
　　 二、在舞蹈教学中全面发展幼儿智力 
　　 舞蹈以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，是综合性的动态艺术。可以说，幼儿舞蹈非常符合幼儿们爱动、爱跳的特点，也很符合幼儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特征。通过舞蹈的学习可以不断提高幼儿记忆力、观察力、思维能力和舞蹈表演能力，逐步加深对外界事物的认识和理解。可以说，舞蹈给幼儿提供了良好的艺术平台，让他们依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现舞蹈动作的内涵，进而通过这些动作激发和启迪他们产生丰富的联想，开拓他们的思路，促进他们智力和创造力的发展。 
　　 三、在形体训练中提高幼儿身体素质 
　　 幼儿期是人一生中生理心理快速发展的重要阶段，开展舞蹈教学可以增强幼儿身体体质，发展幼儿身体运动的机能。形体训练是舞蹈教学的最基本的活动，首先从幼儿兴趣入手，选择适合幼儿年龄特点的形体训练，内容由浅入深，潜移默化地进行教育，使他们的机体不断生长发育。其次，可以从舞蹈的基本步伐、手和脚的位置、手臂的动作以及腿的动作等来训练幼儿从小感受形体的美。也可以运用对立统一的原则，使人体在收缩与放松、上升与下降、保持平衡与失掉平衡、吸气与呼气的对立中训练肌肉、肢体的协调性与灵活性，让幼儿从小养成良好的站、坐、行的习惯。例如，在新疆舞蹈中，手腕花可以促进幼儿腕关节、肘关节的灵活性；转圈可以训练幼儿的平衡能力；动脖子可以促进幼儿颈部肌肉和全身的协调；而小碎步等动作可以促进幼儿腿部肌肉的发育。通过形体训练，让幼儿的身体素质得到大大提高。 
　　 四、在舞蹈教学中陶冶幼儿审美情感 
　　 舞蹈是给幼儿提供美育加运动的艺术，它可以启发幼儿认识美、掌握美、展现美。为了陶冶幼儿审美的能力，使幼儿受到潜移默化的影响，在幼儿舞蹈教学活动中，可以利用图片来讲解舞蹈的发展，利用幼儿的自选活动让幼儿欣赏名作，看录像，在早操中随音乐翩翩起舞，从而使幼儿在感受美的基础上来表现美，并不断扩大幼儿对舞蹈艺术的表现手段，使幼儿从小接受艺术的熏陶，感受美的情感。也可以选用一些富有情趣的舞蹈艺术形象进行环境创设，把从古代到现代、从民族到西洋的舞蹈艺术形象，展现给幼儿。 
　　 五、在舞蹈教学中提升幼儿道德品质 
　　 幼儿情感、意志力等非智力因素的培养是幼儿成才的关键。因此，在具有教育意义的幼儿舞蹈中，教师要帮助幼儿在轻松的气氛中，在学习和游戏中不断提升道德品质的素养。作为幼儿舞蹈教师要清楚地意识到舞蹈是一门残酷的艺术。幼儿在学习舞蹈的过程中经常会遇到一些困难和挫折，这就需要教师帮助幼儿克服这些困难，使幼儿在克服困难的同时锻炼意志力，增强不怕困难的精神。此外，舞蹈是一门整体艺术，幼儿舞蹈往往是以群舞形式进行训练或演出的，通过这种团体的训练编排，渐渐地培养幼儿主动关心别人、提升团队意识的优良品质。 
　　 总的来说，在幼儿舞蹈教学中，要时刻注意教学的目的和任务，在结合幼儿的生理和心理特征的基础上，有效地培养幼儿自理能力和自信心、发展幼儿智力、提高幼儿身体素质、陶冶幼儿审美情感、提升幼儿道德品质，从而做到通过舞蹈教学来全面提高幼儿的整体素质，最终促进幼儿的健康成长。  手工材料

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