多媒体在幼儿园教学活动中的应用方法探讨

      摘要：伴随经济和科学技术的发展，信息和网络技术在推动现代教育进一步发展中起着不可替代的作用。作为一种新的科学技术，多媒体在教育领域也得到越来越多的重视，逐渐应用到幼儿园的教学活动中。就多媒体在幼儿教学中的重要性进行了分析，对如何发挥多媒体在幼儿教育中的作用进行了探讨。 
　　关键词：多媒体；幼儿园；教学；应用方法 
　　一、多媒体在幼儿园教学中的作用 
　　所谓多媒体，指的就是能对文字、图形、图像和动画等进行信息处理的一种计算机系统。作为一种新的技术，多媒体能将文字、图形、图像和动画等组合起来，来直观的再现所要表达的事物。多媒体教学符合儿童学习的特点，是进行幼儿教育中不可缺少的重要环节。 
　　1.运用多媒体教学，可有效激发幼儿的学习兴趣 
　　多媒体教学的直观、现实性非常符合儿童学习的特点。它将枯燥的教学内容转化成了丰富多彩的视觉形象展现在幼儿的面前，使教学活动变得更加的生动、直观，富于感染力，大大激发了儿童的学习兴趣和探知欲望。例如，在给幼儿讲授“各种各种的火车”时，幼儿在电视上也许看见过一闪而过的火车，大致知道是火车。但为了让幼儿更清晰地了解火车的样子和功能等，教师就可以把事先准备好的关于火车的多媒体课件展示给幼儿，让幼儿仔细的欣赏各式各样的火车。教师在给幼儿讲各种火车的来历和特点时，可以为每种火车配上不同的音效，再逐一地显示每辆火车的画面，引导幼儿仔细观察。短短的一节课堂就可以让孩子们获得了很多关于火车的直观认识，弥补了孩子直接经验的不足，给孩子们留下了深刻的印象，引发幼儿的想象力，进而激发了他们的学习兴趣，增强了感性思维能力和记忆力。 
　　2.运用多媒体教学，可有效培养幼儿的创造能力 
　　多媒体教学的直观性，不仅将真实的生活画面展现在孩子们面前，激发他们的学习兴趣，还能够对生活中不存在的景象进行模拟，这有助于培养幼儿的创造能力。幼儿的学习兴趣和探索欲望越强烈，对事物观察的就越仔细，就越能激发他们的创造能力。例如：在讲述《森林王国》这个童话故事时，教师利用多媒体教学可以将模拟的画面展现在孩子们的眼前，丰富了幼儿对森林的认识，这样就有利于激发幼儿的创造能力。在放完多媒体课件后，教师就可以要求幼儿创作一幅关于森林与动物的图画。随着这种教学的不断进行，孩子们的创造力也在不断地加强。 
　　二、发挥多媒体在幼儿教学中的作用 
　　1.多媒体课件的制作要适合教学内容 
　　多媒体课件有着传统课堂教学所不能比拟的优势，但在教学中也并不是所有的教学内容都适合利用多媒体课件来进行。有些教学内容还需要幼儿的动手能力或者需要幼儿进行户外参与感受，如在教幼儿画画，进行手工小制作，和其他社会体验活动时，这些都不是单纯的画面展示就可以完成的。它们需要更多的是孩子们的亲身体验，所以教师在备课时一定要结合教学内容来设计教学方式。 
　　2.多媒体课件制作要符合幼儿的学习特点 
　　因幼儿的学习能力和认知能力较差，还有待进一步的开发。幼儿教师在制作多媒体课件时，要注意结合幼儿们的学习特点，注重孩子们的个性特征。在制作课件时要考虑到不同层次的幼儿智力发展程度不同，课件应由易到难，逐步引导幼儿完成课程的教学。 
　　3.要注意发挥幼儿们的主体地位 
　　幼儿教师在教学中，要一改过去教师就是课堂主宰的错误观念，真正做到把课堂留给幼儿，尊重幼儿们的主体地位，意识到自己的主导地位。多媒体作为一种有效地教学手段，其使用的恰当与否，关键就在于幼儿教师们能否真正地把孩子们当做课堂的主体，在制作中融入自己的教学策略。多媒体只是教学的辅助手段，课堂上更多的还应是教师与幼儿之间的沟通交流。所以在教学中教师要意识到自己的主导作用，引导幼儿通过多媒体的直观性来深入到教学内容中来，加大师生间的互动，发挥幼儿课堂主体的地位。 
　　4.发挥多媒体教学在教学重点、难点问题上的作用 
　　多媒体教学的画面生动，更容易引起孩子们的探究欲望，在教学中会有一些仅靠教师口头讲授难以完成的重点和难点问题。而利用多媒体教学则可引导幼儿一步步地对这些问题进行探讨，直到找到问题的答案为止。在传统教学中受幼儿想象能力和思维能力都较差的影响，对幼儿进行重点、难点教学是非常困难的。有了多媒体对重、难点问题的教学就容易的多了。 
　　三、结语 
　　多媒体教学在幼儿教育的作用是不可小觑的，它不仅解决了幼儿教学形式枯燥的问题，也使一些教学难点、重点问题得以解决。但多媒体教学毕竟只是一种教学的辅助手段，它绝不可以替代师生之间的沟通交流。因此，幼儿教师在利用多媒体进行教学时，要认真分析教学要求与教学内容，选择合适的多媒体资源，积极探索，使之更好地为教学活动服务。  手工材料

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