幼儿绘画家教指导的有效形式

　　绘画是幼儿教育的重要内容，它可以使幼儿自由自在地表达所思所想，同时也可以提高他们表现美、创造美的技巧与能力。幼儿绘画也较多地发生在家中，因而离不开家长的指导。然而，不少家长在指导孩子绘画时存在许多误区，折射出家长指导孩子绘画的观念与方法的不正确，因此，有必要对家长进行绘画家教指导。通过在小班的实践探索，笔者发现利用绘画册能有效指导家长进行幼儿绘画辅导。所谓“绘画册”，是指老师把孩子的绘画作品装订成册，其间加入教师的指导语，使绘画册既成为孩子的珍藏品，又成为家长指导孩子绘画的手册。下面以小班为例说明利用绘画册指导家长辅导孩子绘画的具体注意事项。 

　　一、绘画册的制作重“循序渐进” 
　　幼儿园的绘画教学内容是根据幼儿已有的生活经验、年龄特点和实际水平所选的，体现了循序渐进的原则，因此，教师把幼儿的绘画作品装订成册给家长，对家长指导孩子选择绘画内容是有帮助的。 装订绘画册可每学期两次，一次是期中，一次是期末。绘画册有封面，上面是老师的作品，这对家长和孩子也有指导意义。绘画册的第一页是“告家长书”，主要说明孩子近期发展目标。第二页开始是孩子的作品，最后是封底，标明作者的姓名及“出版”时间。 
　　“告家长书”分前言与指导要点两部分。前言以说明孩子的现状为主。如，第一阶段的前言是：小班孩子画画以培养兴趣为主，这一阶段主要学习简单的短线、圆形物、涂色等。第二阶段的前言是：这是11-1月的作品，主要内容是涂色及圆形物的简单添加，与前两月相比难度增加了些，从孩子的作品表现来看，绘画水平提高了。第三阶段的前言是：本学期我们开始让孩子握水彩笔，为物体的形状构线；这是最初的握笔阶段，学习握笔姿势很重要，教学内容也从单一的圆形物拓展到半圆形、方形、三角形等几何形状的物体。 
　　指导要点主要是对各阶段家庭教育出现的共性问题的解答，由此每个阶段指导的重点各异。具体来说，第一阶段主要指导如何转变孩子乱涂乱画现象，如要以鼓励幼儿为主，建议用游戏的口吻。孩子画得不好时不要嘲笑，更不能打骂；要求孩子最好坚持把一张画画完，如果刚开始坚持性不够，可以先画一会儿，再慢慢延长时问。如果孩子拿到笔就知道玩笔，请与孩子一起画画，让他参与并及时表扬一下。第二阶段主要指导如何评价和激励孩子，如当孩子拿着他认为得意的作品与你分享时，要表扬孩子，同时也要告诉孩子还可改进的地方，以引导孩子进步。第三阶段主要指导如何为幼儿创设良好的环境与掌握良好的握笔姿势，如帮助纠正孩子不正确的握笔姿势，鼓励孩子用多种颜色为物体涂色，并告诉孩子往一个方向涂，合理安排孩子作西的时间，为孩子创造安静、光线适度、材料丰富的作画环境等。 
　　“告家长书”的最后部分是老师根据每个孩子绘画的不同特点与进步对孩子进行的点评。例如对一位孩子笔者是这样点评的——第一阶段：“看，你的孩子进步真大呀!从不会拿笔到现在拿着笔会画出太阳、小草等图画来，望在家也要画一画，家长也来夸一夸。”第二阶段：“恭喜你已经从最初的‘涂鸦期’过渡到象征期，画画对你来说不再难了。”第三阶段：“在家园共同教学下，你的画有了突飞猛进的提高，线条老练了许多，绘画_的内容大胆，兴趣浓厚，望你继续保持，不断进步。”这种个性化点评使家长更易模仿。 

　　二、基于绘画册的家长会交流重“焦点问题” 
　　幼儿绘画册发给家长后应召开家长会，会上切忌长篇大论。要针对家长中存在的焦点问题进行指导。 
　　如第一阶段家长会上通过大家交流后发现家长的主要问题是不会评价孩子的画。于是老师就现场示范怎么评价孩子作品——挑班内较好和较弱的两幅作品，对弱的作品．先与以前比较，肯定其进步，再挑出其闪光点，如颜色用得亮等，最后提希望，如再画多点大点就更好；对好的作品，先从整张画的满、热闹、线条老练等方面评价。最后也提出希望，如还可以加点什么。总之，通过示范要向家长指出，无论孩子作品怎样，评价的关键是先肯定、鼓励，再提希望。 

　　三、基于绘画册的与家长的个别交流重“逐个突破” 
　　当把制作好的绘画册发给家长前，可以先在班上展示，让家长在接孩子时相互看一看，这时是老师与家长个别交流的好时机，家长们会一边看一边暴露出教育观念上的问题，这时老师便可“逐个突破”。如有位家长边看边埋怨自己的孩子：“你看别人比你画的好，你画的是什么东西，看也看不出。”笔者在旁听见了便为其孩子辩护。听了笔者的一番话，这位妈妈改口说：“是进步不少了，以前不知在画什么，现在虽乱乱的，但能看出是什么东西了。”接下来我们进一步谈了孩子在家的情况及在家中如何指导孩子绘画。又如有位家长说：“我家孩子有时候很喜欢画画，有时候叫他画也不画。”笔者分析道：“孩子的兴趣是呈阶段性的，当孩子有表现的物体，自然就会画，当孩子要画时，你给她必要的鼓励评价，孩子会在你的鼓励下保持持久的兴趣。” 
　　基于绘画册的与家长的个别交流除了面对面交谈外，还有家园联系册、电话、短信等方式，这些深入的具体交流，具有很强的针对性，对家长很有帮助。 

　　四、基于绘画册的与家长的网上交流重“赏识鼓励” 
　　利用幼儿园网上论坛，我们开辟了《网上交流幼儿在家画画情况》栏目。一是网上解答家长指导幼儿绘画方面的困惑。家长提出的问题很具体，老师应根据具体问题具体解答，并反复反馈，直至解决疑团。二是展示一些孩子的美术作品，示范幼儿的坐姿与握笔姿势，表扬绘画进步的孩子。家长很喜欢看到自己孩子在网上受到表扬，所以在网上要尽量表扬更多的孩子。 
　　经过一学年基于幼儿绘画册的对家长的指导，家长的观念明显转变，他们不再以成人的眼光评价孩子的绘画作品，而且掌握了很多关于孩子绘画内容与方法方面的知识以及指导孩子绘画的技能；而孩子对绘画的兴趣则是有增无减，绘画能力与表现水平均大幅度上升。 
　　实质上，基于绘画册的幼儿绘画家教指导是一种深入具体的家园合作，是家庭教育和幼儿园教育相互延伸而构成的一片大有作为的教育天地。在这片天地里，孩子、家长与教师一起共同成长。 手工材料

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