男孩女孩天生的15个不同（二）

来源: 06abc.com　作者: susan　感谢 susan 上传　有0人参与

既然男孩的世界更为扩展，父母就不要束缚他的活动，鼓励他到户外奔跑或跳跃，因为各种感官的综合体验会带给他更健康的发展；启发他探索周围的世界，这也是日后学习的一个有意义的积累。男孩在有韵律的运动和平衡技巧上没有女孩发展迅速，也可让他们在玩耍中练习，比如鼓励他们去踢球、跳舞等。
　　Different7：关爱方式
　　女孩要关心，男孩要信任
　　女孩：无论哪个年龄段都需要更多的关心，当她独立完成一件事情时，如果您提供帮助，她可能会感觉到更多的爱。反之，给她太多空间时，她可能会觉得遭到了拒绝、忽视。当女孩向家人“抱怨”某事时，实际上她只是希望受到关注，因此给她一个方法之前，最好先进行安抚。
　　男孩：需要更多的信任，当自己独立完成一件事时，会自我感觉良好，例如：在穿鞋的时候，他可能会固执地拒绝父母的帮助，想独立做好这件事。如果过于关心他的某种需要时，他很容易把这种行为看成是“不相信我能做得更好”。
　　教育建议：
　　女孩靠语言来表达自己，她是在与父母的交流中来获取父母对她的爱；女孩心思更为细腻，她会很重视父母的看法。因此，需要您对女孩的言语、行为、情绪反应更加敏感，并及时给予安慰、鼓励、信任、赞美等正面的反馈，这会让孩子获得温暖感和安全感。
　　男孩子的世界充满动作，喜欢探索新奇，他们更加要面子，有种不服输的劲头，较强的本体感和自信心会有助于男孩子的成长。因此，在日常生活中，多创设自主的机会，比如：让他自己决定要吃什么，穿什么；表扬他的好行为；多鼓励他进行新的尝试和体验。
　　Different8：记忆力
　　男孩偏序列，女孩偏机械
　　女孩：主管记忆的部分——海马要比男孩大，更重要的是其中神经元的数量和神经传递的速度也超过了男孩，因此表现出记忆力优势，即机械记忆和形象记忆能力好。
　　男孩：男孩大脑中的海马与女孩大脑中的海马工作方式不同，男孩的海马更偏爱序列，因而在记忆大量序列式和层次要点的信息时非常成功，也就是逻辑记忆好。
　　教育建议：
　　对于女孩，既然宝宝有天生的黄金记忆力，就要把它打造得熠熠生辉。引导她记忆古诗词和优秀文学作品，做与记忆力有关的游戏。当然这不是任务，可以在孩子喜欢的游戏或活动中渗透其中。
　　对于男孩，同样发挥宝宝的自身优势，将要记忆的东西进行整理、归纳，比如为他玩玩具后的整理过程进行编码：1合上玩具；2 装进盒子；3放入玩具箱。繁琐的程序也变得易如反掌。
　　Different9：听觉能力
　　女孩优于男孩
　　女孩：在大脑的颞叶中拥有更强大的神经连接，促进了更多复杂的感知记忆的存储以及更好的听力，所以女孩对声音的语调特别敏感。
　　男孩：较少听到回响在耳畔的声音，特别是在他专注地干一件事情的时候，根本听不到第二种声音。所以用听课的方法进行学习的时候，男孩没有女孩的效果好。男孩需要更多的触觉型的体验，以便激发大脑学习的积极性，那种动手又动脑的学习方式更适合男孩。
　　教育建议：
　　上述差异真是“让我欢喜让我忧”，因为当前的主流教育方式更契合女孩的听觉特点。那么，与男孩交流时，不妨走到他身边，蹲下来，握起他的手，看着他的眼睛，温和地同他讲话，让他同时获得视觉、触觉和听觉的刺激。男孩在学习时也可以同样用这一方式，比如通过听、看、说、摸等多感官途径来认识同一事物，效果会倍增。
　　Different10：思维特点
　　男孩偏逻辑，女孩偏形象
　　女孩：偏于形象思维，思维活动多倾向于复述、描述的形象性，上学后对语文、外语、历史、地理、生物等科目比较喜欢和擅长；感受性比男性高，观察事物细致。
　　男孩：思维倾向于概括性和抽象性发展，思维倾向于抽象性和概括性，上学后对数学、物理、化学等科目比较喜欢，容易获得好成绩；眼界较宽阔，概括能力强，思维具有创造性。
　　教育建议：
　　很多游戏都可以提高女孩的空间操作能力，但魔方游戏不可忽视，它能有效提高大脑右半球对空间物体的知觉表象能力，提高他们在头脑中通过表象对空间事物的把握和操纵。经验表明，对女孩进行这方面的训练，对她们的数学学习十分有益。与魔方类似的智力玩具，比如：中国古代的各种拼搭类玩具，七巧板、孔明锁、九连环等，都是很好的可以用来对女孩进行空间能力训练的玩具。
　　建议男孩练习有感情地朗诵表演文章，为增加趣味性，可以自编自导自演相关作品，并进行录音或录像；还可以引导他写观察日记、想象作文，比如：把一个圆想象成一轮满月，然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述出来；再或者编故事，比如：对读过的故事进行续写、改写、补写等。
　　Different11：任务形式
　　女孩多重，男孩单一
　　女孩：大脑的胼胝体（连接两个半球的纤维素束）能容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，可以同时同质量地完成多项任务。
　　男孩：男孩的大脑处理血流的总量较女孩少15%，这种结构不利于同时进行多项任务的学习。同一时间只能做一件事，比如：男孩在玩的时候或者做别的事情的时候，老师、家长叫他，他就像没有听见似的，为此时常遭到老师和家长的训斥。如果非常频繁地变换任务，男孩的表现就不佳。
　　教育建议：
　　帮女孩安排活动时不妨丰富一些，比如播放音乐、英语故事、诗词朗诵等作为背景音乐，引导孩子在这个氛围中看书、做手工、画画、玩游戏等。那些背景内容既不会影响到女孩，还会潜移默化地渗透到她的小脑袋中呢！
　　既然男孩不适于同一时间完成多项任务，那就不要为难人家了，不妨发挥他的特长，可以来个深度探索：根据他现在做的事情，启发他寻找不同方式的玩法、不同方式的解决办法、找找规律。
　　Different12：视觉偏好
　　男孩偏冷色，女孩偏暖色
　　女孩：视网膜侧重在质地、色彩和纹理方面，容易被红色、黄色、橙色等暖色吸引，用明快的色彩画花和蝴蝶，也容易将注意力投向更多细节性的物体，如面部。
　　男孩：男性的视网膜对于运动的物体更加敏感，更易被银色、蓝色、黑色和棕色等冷色调吸引，也更倾向于画出深色调的太空船、汽车和卡车。
　　教育建议：
　　了解了男女宝宝视觉偏好的秘密，日常生活中，您就不必纠结去改变他们的一些喜好了，自然的就是最好的。当然，也可对这些视觉偏好加以运用，比如与女孩交流时，父母可多使用描述性的语言和色彩丰富的展示来吸引她的注意力；与男孩互动游戏时，可经常变换您的位置、动作、声音等来吸引他的注意力。
　　Different13：学习方式
　　女孩：擅长的学习方式是语言沟通、聊天、阅读。
　　男孩：擅长运动、动手操作、使用计算机、参与体验。
　　教育建议：
　　对于孩子即将要上小学的父母来说，这点很值得关注了。显而易见，我们学校的课堂式授课法与女孩的学习特点相契合，与男孩的特点相违背，这也是在小学阶段女孩更容易学习优秀的原因之一。当然对于男孩的学习，我们也不能“坐以待毙”，可以引导孩子将学习内容与自己的喜好巧妙“嫁接”，比如：背诵课文时可以动起来，边“游走”边记诵；学习数学的加减运算时，可以请自己的玩具兄弟们来帮忙，既加深了理解，又生动有趣……让孩子获得成功的体验，他也会更有热情地寻找多样的学习方式。
　　Different14：压力承受度
　　男孩是“短跑冠军”，女孩是“长跑冠军”
　　女孩：短期压力削减女性的记忆力，但女性的大脑对于长期压力的承受力更强。
　　男孩：短期压力会增强男性的记忆力，因此男孩在短期压力下会发挥得更好。
教育建议：
　　当女孩因短期压力（比如小比赛）而失败时，会将此归因为自己能力不行，细心的父母需要去开导、鼓励宝宝，帮助她寻找更新、更有效的办法，避免孩子因此对自己失去信心；但女孩有韧性，在长期压力下（比如长时学习某项较难的技能）能承受得更持久，对此，父母不妨常给予肯定和鼓励，让孩子更加信心满怀。
　　当男孩遭遇一次失败时，通常会归因为活动难或自己准备不足，当然这不会挫伤男孩的信心，不过父母还是需要引导孩子思考自己的原因，比如复杂的轮船模型没有装上，引导他查找各方面的原因，是装的顺序不对，还是没有考虑清楚某个零件的用途等，也避免孩子从小学会找借口。
　　Different15：安全问题
　　男孩主动伤害更多，女孩规避危险最安全
　　女孩：因为从小到大都受到严格的保护，听到严厉的警告，加之女孩比较顺从，因此她们的生活反而相对安全。
　　男孩：此阶段男孩的能量正酣畅淋漓地挥洒着，更何况他们是远古时期的“小猎人”，需要广阔的空间和自由的行动，依靠运动和攀爬来健康地发育大脑。因此，他们非常喜欢危险和高难度所带来的刺激，总会尝试做出头朝下滑滑梯，乃至翻墙、跨沟之类的危险动作。
　　教育建议：
　　女孩过于谨小慎微是比较安全，不过也会令其变得胆小，因此不妨在保障安全的情况下，鼓励孩子尝试些在她看来是冒险的活动。这种“疯狂”的体验会让孩子获得一种新鲜感，也会帮助她敢于尝试新鲜事物。
　　男孩的“疯狂”有时候可能让我们看得胆战心惊，但不必干涉太多，给他自由的空间吧！不过，这并不等于我们坐视不理，还是安全第一，因此需要教会孩子一些自我保护措施，讲清过于危险的后果，让孩子在规避危险的情况下释放自我。同时，鼓励他多参加体育运动，多在户外奔跑活动，各种感官综合的经验会让孩子更加健康地成长。
　　育儿提醒：
　　虽然男孩女孩在诸多方面存在着不同，但每个宝宝又有着自身的特点。因此，爸爸妈妈们要因“性”施教，同时也要根据孩子的特点因材施教，这样才是对孩子进行的真实有效的个性化教育。手工材料