试析如何创设幼儿园英语环境

　　环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，可以有效的促进幼儿教育的发展。那么作为双语幼儿园又该如何创设英语环境呢？ 

　　一、幼儿园英语教师是幼儿园英语环境的积极创设者，要充分发挥作用 
　　1.英语教师的专业要体现在幼儿一日生活中。幼儿的一日生活包括入园、进餐 、教学活动、喝水、户外活动、午睡、入厕、洗手、离园等。在组织这些日常生活时，教师会经常重复某些话，即为日常用语。如：入园、离园、的打招呼，Good morning. Bye bye，teacher. See you tomorrow.午睡时的Go to sleep. Be quiet. 入厕时Go peep. Don’t push.喝水时Are you thirsty? Let’s drink some water.等等。我们可以将日常用语运用起来，使幼儿在潜移默化的影响下，掌握口语，突出幼儿阶段学习英语的特点，那就是“说”。 
　　2.幼儿园英语教师带动其他教师，定期组织班与班之间的交流，通过设计一些简单的游戏，歌曲，儿歌，情景剧，故事等在幼儿之间形成一种互动，这无疑是给幼儿创造了一个说的机会，并能大大增强幼儿学习英语的兴趣。 

　　二、幼儿园物质环境的创设 
　　1.大环境的创设 
　　幼儿园走廊，楼梯间，洗手间大的环境设施应有图片标识，并有英文标注。例如：厕所水池上张贴幼儿洗手的照片，并注上Wash your hands. Save water。楼梯墙上有幼儿排队一个一个上楼梯的图片，并注上Don’t push. Don’t jump.通过幼儿的无意识看，无意识听，幼儿也就自然而然明白它的意思，并能养成良好的洗手和上下楼梯的习惯。 
　　2.小环境的创设 
　　班上要有英语角，投放的东西和幼儿所学内容紧密结合，比如学水果时，放一些图片或水果玩具，可以练习What do you like? Do you like××? I like××.学习交通工具时投放交通工具方面的东西。这些除了教师的积极准备，还可以让幼儿从家里带，放置时间可以延续半个月。即丰富了区域活动，也为英语课堂外，给幼儿提供了说英语的机会。 

　　三、重视和利用西方传统节日，为幼儿创设英语环境 
　　幼儿园要重视西方传统节日，可以有选择性的让幼儿认识和了解。如Halloween（11月1日）即鬼节，做南瓜灯。Thanks giving（11月第4个星期四）即感恩节。Christmas（12月25日）即圣诞节。我们可以把重点放在这个节日上，可以让幼儿了解“平安夜”唱的歌曲《铃儿响叮当》，《平安夜》。老师和幼儿一起装扮圣诞树，给幼儿讲圣诞老人的故事。利用这些不同的节日，装扮走廊，班级环境，使幼儿对西方节日有一个简单了解，并能用英语表达自己情感和节日用语，提升幼儿园英语氛围。 

　　四、给幼儿以英文名字，是幼儿园英语环境的一个软环境 
　　教师在给幼儿上第一节课时，会介绍自己，这时希望英语老师能将自己的英文名告诉幼儿，然后在每一节课后，以奖励的形式给某些幼儿一个英文名，（在英语课堂上请用英文名）直至全班幼儿都有了英文名。这样当我们呼唤幼儿英文名时，并用英语和其交流，久而久之，会形成条件反射，那将会是你一喊他英文名，他或许直接会用英语过来和你交谈，他作为一个软环境为英语环境的创设增添了一道亮丽的风景线。 
　　如果这样的幼儿园被别人挑着拇指说，这幼儿园英语教得好，这不仅仅是课堂的教学效果好，更重要的是创设的幼儿园英语环境，他为幼儿的积极主动，奠定了良好的基础，提供了有利的条件。  手工材料

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