园务幼儿园教案特色教育文案幼儿教育论文图片幼儿园课件视频电子书幼儿故事童谣歌曲游戏家庭教育

幼儿园环保教育与美术教育进行有效整合的研究

来源: data.06abc.com 作者: pingguo 感谢 pingguo 上传 0人参与

  环境是人类赖以生存和发展的物质条件,人类目前正面临的严重的环境问题是:生物多样性的丧失、温室气体排放的气温变化、淡水资源短缺、海洋渔业的过度捕捞、快速的森林退化。中国的环境与资源问题十分突出,环境形势十分严峻。在联合国人类环境会议的推动下,“环保”已成为全世界关注重视的大事。安南秘书长指出:环境意识和环境质量,是衡量一个国家和民族文明程度的一个重要标志。中国政府已经逐步认识到环保的紧迫性,迄今共制定了十五部环境与资源法律、一百多项环保法规和九百多项地方性环保法规。中国政府已把环保作为实现可持续发展战略的一项基本方针,视之为关系到子孙后代福祉的千秋大业。我们深感世界和中国环境问题的严重性,深感全社会有必要立即行动起来,拯救我们的地球,保护我们的生存环境。 
  环保教育从娃娃抓起,编制大中小学及成人教育的环保教材,使环保教育成为全民的必修课迫在眉睫。参与环保其实并不难,只要具备了这种意识和相关的知识,从“心动”上升到“行动”就只有一步之遥。为此,我们开展了幼儿园环保教育和美术教育进行有效的整合研究。 

  一、幼儿环保意识的现状调查 
  关于环保意识这一主题已引起世界各国的高度重视,我国的很多省市也已开展了环保的实践与研究,取得了一定的成效。但同时我们也应看到:当前的环境教育还存在着一些不足,其中,最明显的一点就是还需加强幼儿环保意识的培养、从而促进环保习惯的养成,真正达到环保教育的目的。 
  下面是对上海市徐汇区益思幼儿园(简称我园,下文同)两个班级70个幼儿进行一次环保意识调查。 
  第一题的调查结果显示:在本次所调查的幼儿中,很少听过世界环境日,说明大家对世界环境日并不了解。有25.7%知道确切的日子,其余的74.3%并不清楚。我们可以看到大家只是平时有意无意地听到一些与环境有关的知识,但却没有引起重视。只有7.1%的人是阻止别人破坏环境的行为,环境是需要每一个人来保护的,而人是要监督的,所以这道题明显说明了我们参与环保行动的人数还远远不够。 
  从第三题的调查中,64.3%的学生环保知识主要来源与电视网络,7.1%的学生是从报刊杂志了解的,从校园课程了解到得只占了28.6 %,这说明了在学校课程灌输环保教育还不够。而作为素质教育的美术课,在贯彻环保意识的起着举足轻重作用。更何况幼儿正处于培养环境的初浅知识和简单技能的初级阶段,对他们加强环保意识的培养尤为重要。因此,我们在美术课堂中,渗透环保意识,促使幼儿形成环保习惯。 
  幼儿教育是人接受知识最初的学习活动,幼儿环保教育是科学启蒙教育,环保意识的培养有利于激发幼儿认识的兴趣和探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方式进行探索,初步形成环境保护意识、情感。 
  《幼儿园教育指导纲要》(简称《纲要》,下文同)中指出,艺术教育的内容与要求有:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。 
  “环境保护,教育为本”。1990年在《国务院关于进一步加强环境保护工作的决定》中指出:“中小学生及幼儿园教育应结合有关内容普及环境保护知识。”本课题就是把环保教育和美术教育进行有效的整合的研究,以美术活动为载体对幼儿环保意识的培养,有助于提高幼儿美术素养的同时提高幼儿的社会环保意识,促进幼儿园的保教质量的发展,使本园素质教育的实施有更充实的切入点。 

  二、幼儿环保教育、美术教育的意义与关系 
  1.环保通俗说。就是保护地球的生态环境,以达到人类文明的可持续发展。为后人留下一个良好的地球。“环保教育”也可以理解为保护环境的教育。幼儿园的环保教育包括许多方面的内容:让幼儿了解环境、培养幼儿的环保意识,普及环保知识、落实环保行动等。而“环保”这个即具体又抽象的名词,对于幼儿来说,太抽象了,但环境始终与幼儿是共存的,幼儿生活在环境中,他们对环境是熟悉也十分依赖,试想,如果一个幼儿园果皮乱扔,到处是脏水、垃圾,家长、教师熟视无睹,孩子耳闻目睹,长大后又怎么会成为一个爱护自然、爱护环境的人呢?所以,对幼儿进行环保教育,幼儿园有着极其重要责任。 
  2.幼儿环保教育就是从感知入手,丰富幼儿的知识经验,进一步激发幼儿对生态环境的好奇与兴趣。利用直观形象的实物、图片来丰富幼儿的知识;身临其境,引发幼儿喜爱洁净环境的共鸣,培养幼儿保护环境的积极态度;开展丰富多彩的环境,适应训练课,激发幼儿保护环境的欲望。地球是人类的共同家园,然而本世纪以来,随着科学技术的发展和经济规模的扩大,人类赖以生存的地球发生了巨大的变化。环保作为一个全球性的课题,正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人,加强对他们的环保教育,意义重大而深远,它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所,教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据,充分利用特有的环境资源和条件,不失时机地对幼儿进行环保教育。 
  3.美术教育。是指在全面发展的素质教育思想指导下,学校教育体系中使学生形成基本的美术学力,并以此完善学生的人格的学科。依据认知发展理论,对儿童来说,最有效的学习发生在儿童与环境中的人和物的相互作用之中,这就要求我们尽所能,充分利用现有环境,并不断加强身边环保实践场所建设,改变重技能轻创造的现象,改变传统教学中单一的教学方法,将多种教学方法与现代信息技术相结合依据新课标认知发展理论,对儿童来说,最有效的学习发生在儿童与环境中的人和物的相互作用之中,这就要求我们尽所能,充分利用现有环境,并不断加强身边环保实践场所建设,创设一些新环境,充分发挥环境优势让儿童的认知学习变得更自觉、更主动。 
  4.鉴于上述环保教育的重要性和美术教育的特殊性,将环保教育渗透到现代儿童的美术教育中,以“环保”为主题,凭借儿童在教师的引导下的美术行为与教育活动的途径,探索人与生存环境的层层关联,并且通过艺术的方式不断的思考、探索、分析、创新,促进儿童形成强有力的生态文明意识和生态忧患意识,以图构建儿童对保护环境,让人与环境自然和谐,统合共存等审美认知能力。 

  三、幼儿环保教育与美术教育有效整合 
  2009年11月11日,中国儿童环保教育计划在北京正式启动。大赛组委会、评委会主席利兹在启动仪式上宣布:2010中国儿童环保绘画大赛正式提升为2010中国儿童环保教育计划。教育计划启动后,不仅仅是一个绘画大赛,还有其他一系列活动让大家来参与。同时教育计划的目标将扩大到教师和成年人,从对儿童的环保教育抓起。也就是说,今后小朋友们将有更多更好的学习环保、参与环保、实践环保的机会了。幼儿园美术教育活动包括绘画、手工、美术欣赏三大内容,下面我们从这三方面感受幼儿园美术教育的有“序”和有效。 
  1.幼儿绘画教学中的环保教育。 
  (1)在绘画活动中利用范画进行教学,能直观、形象地向幼儿传授环保知识,有效地提高学生的环境保护意识。如,在《小河之歌》这一活动时,我准备了这样一张画。画的内容是:在一条小河里,河水乌黑乌黑的,河上还飘着一大片污物,散发着一阵阵恶臭,一群群鱼儿中痛苦地挣扎着。通过对这幅画的欣赏,让幼儿知道小鱼喜欢生活在清澈的水里,如果水被污染了,鱼儿就会死去,只有我们不向水里乱丢乱倒脏物,保护好水的清洁,这样才能让鱼儿有美好的生活环境。通过这一活动不仅使教学目的达到,并增加了幼儿环保意识和培养幼儿爱护小动物的情感。一件好的美术作品,不仅给人以美的享受,还能给人以心灵的震撼。
 (2)利用绘画活动中的外出写生课渗透环境教育,在绘画创作教学中,有意识地引导幼儿进行环保创作,能充分开发幼儿的创造潜能力,对环保措施提出一些新奇、美妙的设想。写生是小朋友们非常喜欢的一种绘画形式,根据他们这一特点倾向,我经常带小朋友们到外面去欣赏感受美丽的风景,让他们知道美丽的环境能促进人们的健康,带给人们美的享受,但同时他们也会发现有一些不和谐的音符的存在,如乱丢垃圾、砍伐树木、工业污水、烟囱冒黑烟等与自然境致极不和谐的景象。通过直观的对比感受,使幼儿主动意识到创设一个美丽环境的重要性,从小养成幼儿的环保意识和行为。 

  2.幼儿美工教学中的环保教育。幼儿美工教学是以幼儿为主体,有目的、有计划培养幼儿简单的美工知识和技能的教育活动。 
  《纲要》指出:“应引导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等美化自己的生活或开展其他活动。”美工制作活动能够丰富幼儿的知识,发展幼儿的经验,发展幼儿的动手能力,使幼儿从中得到全面、和谐的发展。 
  幼儿美工教学内容有折纸、剪纸、泥工、小制作(环保作品、环保服装设计)利用废旧材料,例如从用过的纸杯、纸盒引发联想,进行造型,使它改变形象,成为一件艺术品。 
  在“寓教于乐”的教学过程中,首先要发掘孩子的情感热点,激发起创造欲望,然后让他们创造性地使用一些方法,表达自己最想表现的小制作,如手工制作“花车巡游”、“环保服装秀”、《大树逃跑了》、《小树叶》、《水变干净了》等活动,使幼儿园环保教育的内容儿童化、趣味化。孩子在这些活动中,通过充分的观察、思考、动手操作,学得更生动、有趣且符合他们的年龄特点,从而获得良好的教育效果。 
  比如《变废为宝小制作》一课,先让幼儿收集塑料瓶、塑料袋、卡纸等废弃的材料。上课时教师请幼儿仔细观察几种物体,引导他们根据其外形、颜色等,讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来,有立体感。“生活中我们随处可见塑料瓶、塑料袋、塑料膜,虽然,塑料为生活提供了许多便利,但它也会对环境造成污染。想一想,如何利用废弃的物品来点缀我们的生活呢?”通过教师设置疑问激发创作灵感,发散幼儿的思维。随后,教师示范几种基本制作方法,如卷、插、支撑等,让孩子理解立体造型表现方法,启发幼儿在现有事物的基础上,发挥想象力,打破物体的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,好好利用一番。孩子们将饮料瓶与卡纸组合,经过独特的设计、创造、变成了玩具、工艺品……可别小看幼儿,他们有丰富的创作才能!教师与幼儿一起活动,艺术构思和加工制作,把废弃物变成独特的工艺品,装饰美化生活,让幼儿通过实践懂得不同材料的加工手段和技能,激发创造性思维。培养幼儿美的感悟力和创造力,在提高审美情趣的同时,增强幼儿的环保意识。 

  3.幼儿美术欣赏教学中的环保教育。美术欣赏可以说是绘画、手工教学的一种准备和启蒙,是艺术教育的重要内容之一。欣赏有利于促进幼儿的认识发展,能发展其感官功能,开阔眼界,丰富表象储备;欣赏有利于促进幼儿审美能力的发展,发展他们的美感,缩短从爱美到审美的距离,获得精神上的愉悦和审美享受;欣赏有利于促进幼儿创造力的发展,为他们进行艺术表现和创作提供信息资源,产生自由表达的兴趣、愿望和能力,从而激发其內在的创造力。欣赏教育是培育儿童艺术素养的一个重要途径,它对提高幼儿审美能力和艺术素养具有十分重要作用。如果幼儿能掌握美术欣赏的基本方法,那么就能更快提高幼儿审美水平和欣赏能力。从而开阔艺术视野陶冶情操,树立正确的审美观。 
  对幼儿进行美术欣赏教学时,应充分考虑幼儿的年龄特点和认识水平,选择恰当的方法和适合的内容,从而让幼儿在感受作品的同时激发创作的欲望,用多种方式来表达自己的审美感受。美术欣赏是运用感知、记忆、经验、知识,对美术作品进行感受、体验、分析、判断,而获得审美感受和美术知识的过程。 
  美术欣赏就是幼儿运用所学的美术知识进行“再学习”的过程。通过欣赏经典美术作品和生活中优秀的美术作品,能极大地丰富幼儿对美的理解和认识。通过让幼儿欣赏、观看有关优美环境和被污染环境的图片、录像、绘画作品,会更直接、更深刻地使幼儿受到环保教育。 

  四、结束语 
  幼儿时期的儿童有独特的认知特点和学习方式,要把这样一个属于人类共同面对的问题展示给他们,就需要教师在复杂抽象的环境科学与轻松、形象的儿童美术活动之间建立一座桥梁,让幼儿对环保活动产生兴趣,在兴趣活动中加深对环保教育的理解及它的重大意义。 
  美术活动是幼儿园教育工作的重要组成部分,要注意美术教学和环保教育的有机结合。如何在美术活动中渗透环保教育,增强幼儿的环保意识,让孩子在掌握美术知识的同时受到环保教育。这对我们幼儿教育工作者来说是个崭新的有趣的课题,十分有意义,它与审美能力教育、道德教育完全是同步的,长此以往,一定能让孩子们从小就养成牢固的环境意识。 手工材料

本文来源:来自用户上传,如涉及原文作者版权请留言本站,本站将及时处理
网友跟贴 0人跟贴 | 注册
账号
密码

网友评论仅供其表达个人看法,并不表明浙江教育学前网立场。

暂且没有评论!
幼儿园手工材料

精华推荐

进入资源频道

幼儿园墙面环境装饰在幼儿园教育中的重要功能

最新新闻

进入新闻频道

论证启新程,共“研”途繁华开 ——长兴县煤山镇中心幼儿园开展2024年度课题开题论证会

© 1997-2019 浙江学前教育网版权所有 浙ICP备09002701号-1 首页 | 关于我们 | 网站声明 | 服务项目 | 广告服务 | 代理合作 | 联系我们 | 帮助中心 | 友情链接 | 申请链接