幼师教学随笔：怕拿剪刀的孩子

　   新学期开始以后，经过一周的招生、调班，教学活动已渐渐的步入了正轨，新的课程也已开始进行。周二下午第一节课是纸工课，也是孩子升到大班的第一节纸工课，我为孩子们讲解了该课活动内容，并强调了用剪刀时应注意安全，不要剪着自己的手，也不要伤着同伴。我把作业分发以后，又把剪刀分发下去，孩子们都聚精会神的做了起来。因为对孩子的动手能力、使用剪纸能力还不了解，因此，我不敢松懈，集中精力巡回指导，纠正拿剪刀不正确的孩子。这时，突然听到“哇”的一声，我的第一感觉是孩子剪着手了，赶紧循声望去，原来是奕奕哭了，我忙过去问：“奕奕，怎么了？剪着哪儿了？”这时奕奕边哭边说：“我妈妈不让我拿剪刀。”噢，原来是这么回事，我松了一口气，然后亲切地对她说：“妈妈不让你拿剪刀是怕你不小心剪着手，有老师在，你别怕，老师教你好吗？”在我的劝说与指导下，奕奕勉强地把纸工做完了，我及时表扬了她，并让她把作品带给妈妈，让妈妈高兴一下，她笑着点了点头。
　　事后我向中班老师了解情况，得知奕奕这孩子性格内向，不爱说话，每次的纸工都是带回家做的。我又与家长联系，向家长了解情况，得知每次的纸工作业都是妈妈帮着做的，从没让她拿过剪刀，怕伤着手。了解情况后，我向家长解释了这样做孩子失去了动手操作锻炼的机会，对孩子的成长发展很不利，并商定，通过家园共育，共同锻炼孩子的大胆、动手操作能力。在每次的纸工课和本班的特色活动——剪纸课上，我都进行个别关注，对她的点滴进步都做到及时表扬与鼓励，孩子的脸上终于露出了灿烂的笑容。渐渐的我发现奕奕不再害怕上纸工课了，而且每次作业都能及时完成。我为她的进步感到高兴，家长也打来电话表示感谢，说奕奕这段时间喜爱上了剪纸，每天晚上都练习，还说等自己学好了，要剪一个最最漂亮的窗花给老师呢！
　　现在奕奕剪的窗花已贴在了活动室的窗户上，每当看到这个漂亮的窗花，我就想起奕奕从一个胆小、怕拿剪刀的孩子，变成一个能剪出漂亮窗花的孩子的过程，这是我们付出劳动的结果。老师们，请记住一句话：有付出，就会有回报，就会有收获。我们不企求得到太多，只要孩子高兴，家长满意就够了。 手工材料

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