浅谈幼儿英语教学

　　我是08年调入旗幼儿园，从事幼儿英语教学。三年的教学实践中让我体会到：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。然而，在当前幼儿英语教学中，由于认识和实践上的偏差，许多幼儿英语教学成人化，使幼儿过早丧失对学英语的兴趣。因此，怎样提高幼儿学英语教学的兴趣呢？就此，我想谈谈自己的看法：多种多样的教学方法，激发幼儿学习英语的兴趣。俗话说兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育启蒙教育，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词、句子数量的多少，枯燥无谓，读呀、说呀、时间长了，幼儿压力大，不爱学，那会使孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们应选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的兴趣。 

　　一、讲故事 
　　故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，使幼儿在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。例如：在学习《The Ugly Duckling》时，我用英语讲故事，找是先安排好的幼儿带上头饰表演这样，幼儿很快就了解了故事的内容，很容易接收。 

　　二、创设情景 
　　幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。语言的习得与周围环境息息相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言。如：在教 Nice to meet you 时，每天早晨小朋友到班级时，我都握住幼儿的手说：Nice to meet you?幼儿自然就会回答的。在学习单词时，设计了一个接力游戏，让孩子们边玩边学，孩子们在欢乐的气氛中，很快掌握了所学的单词。 

　　三、多做游戏 
　　游戏是幼儿最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中掌握了知识。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。如：在学习Two little funny birds时，幼儿边学习边做游戏，俩人一组，玩中学，幼儿觉得学习英语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基础。  手工材料

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