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滥用赏识教育 容易惯坏孩子

来源: 06abc.com 作者: coco50 感谢 coco50 上传 0人参与

      受赏识教育的影响,现在许多父母都懂得夸奖、赞美孩子,但是盲目的、过度的奖赏会惯坏孩子,请一定要警惕。 
  现在都提倡赏识教育,建议对孩子多鼓励、多赞美、多奖赏。但是,有些家长却常常走向另一个极端,成为无意中惯坏孩子的“好妈妈”或者“好爸爸”。 
  举个简单的例子,幼儿园里,往往是爱哭闹的孩子得到老师更多的关爱。同样,在家里也有这样的情况:当我们因为疲惫或者心烦失去耐心时,就塞给正在哭闹的孩子几块糖果或者满足孩子的无理要求,以换取片刻的安宁。 
  任性是怎么来的? 
  晚上睡觉的时间到了,妈妈提醒4岁的晨晨上床睡觉。可是晨晨还没玩够,就大发脾气,拖延上床的时间。妈妈最受不了晨晨这样,于是就说,如果他能安静下来,就让他再玩半个小时。晨晨妈在做出让步的时候,无意中就是在鼓励和强化晨晨发脾气的做法,晨晨的这类行为在今后很可能会再次发生。 
  所以,不要鼓励孩子的不良行为和你不希望孩子发生的行为。尽管很多时候,你的鼓励完全是出于无意。但是这种无意的鼓励,就可能导致孩子产生任性的坏毛病。孩子一哭闹或者一发脾气,父母感到烦躁、生气或者歉疚,为了让孩子停止哭泣、发脾气,有时就会妥协、让步,答应孩子的要求。久而久之,孩子学会了任性,养成通过制造父母情绪上的痛苦和烦躁来要挟他们让步的不良习惯。 
  如何面对孩子的不良行为? 
  妞妞5岁了。一次,爸爸妈妈带她去餐厅和亲戚一起吃饭。饭菜上来的时候,还有一位重要来宾没到,所以大家都没吃,想等人到齐后再一起用餐。妞妞看着桌上的白灼虾很想吃,就对妈妈说:“我想吃虾,妈妈你给我剥虾。”妈妈说:“等一下,我们和大家一起吃。”妞妞顿时大哭起来。奶奶赶紧说:“让孩子吃吧!别等了。”这个时候,妞妞妈面临两种选择,而这两种选择会带来完全不同的两种后果。 
  选择一:妈妈为了不让妞妞哭,答应妞妞给她剥虾吃。这样做的后果是,今后妞妞很可能还会采取类似做法来达到自己的目的,久而久之便养成任性的习惯。 
  选择二:妈妈态度温和但坚定地对孩子说:“妈妈知道你现在很想吃,但是我们要等客人到齐后一起吃。”如果妞妞还继续哭,妈妈可以让她哭一会儿。如果不想影响别人,也可以带她出去,让她在外面哭够了再回去。孩子哭泣是表达负面情绪的一种做法,随着慢慢长大,他将学会控制自己的情绪,采取哭泣之外的方式来宣泄不良情绪,比如用语言表达。 
  任性的孩子,在父母连续不断地强化他的不良行为后,会变得相当有能量,他会熟练、有效地控制父母。为了随心所欲地达到目的,他可能会无休止地喊叫、哭闹、发脾气,甚至打人。只有当他得到想要的东西时,才会停止哭闹。 
  面对这样的孩子,父母首先要有足够的心理准备,不要为了图一时清净,一见孩子发脾气就满足孩子的无理要求。同时,也要避免另一种极端做法,就是打孩子。打孩子不能消除孩子的负面情绪,只能让孩子的不良情绪越积越多,而且,孩子还从父母那里学会了以暴制暴,而不会通过思考和沟通来解决问题。 
  避免鼓励错误的有效做法 
  下面介绍一种避免奖励错误的有效做法,这种做法被心理学家称为“故意忽视”法,适合学龄前孩子家长在孩子大发脾气时用。这一做法的含义是:当孩子有了不良行为时,父母不要去关注孩子的不良行为,而把注意力转向别处。比如,孩子趴在地上大声哭闹时,妈妈在旁边整理房间或者收拾家务,别理睬孩子。这种做法,对教育那些想通过哭闹和发脾气来吸引父母注意的孩子,非常有效。 
  孩子发脾气时,如果父母加以责备或者给予关注,就可能在无意中起到鼓励这种不良行为的作用。这个时候父母转过身去,假装专注于其他事情;如果孩子处在一个安全的环境,父母也可以离开房间,直到孩子停止发脾气。此时,父母不要责备孩子,也不要和孩子解释,也不用显出生气的样子。但是,当孩子的不良行为停止时,父母一定要及时给予充分的关注。 
  如何奖励孩子的好行为? 
  避免鼓励孩子错误行为的同时,父母要坚持另一个教养孩子的重要原则,那就是及时奖励孩子的好行为。当孩子因为某一具体行为得到奖励时,这种行为在他内心就被强化了,他很容易继续做出同样的行为。 
  这里所说的奖励,不一定是指物质奖励。心理学家发现,对于大多数孩子来说,微笑、拥抱等社会性奖励,比物质奖励更加有效。在给予物质奖励的时候,父母同时也要给予孩子社会性奖励,这样的教育才更有作用。有的父母不习惯表扬孩子,怕宠坏孩子。其实,宠坏孩子,不是因为表扬本身不好,而是因为表扬的方法不当。 
  正确的表扬有个重要原则:表扬具体的行为而非孩子本身,这样的表扬才会有效。比如,当孩子帮助妈妈择菜、洗菜后,妈妈说:“你帮我节省了做饭的时间,这样饭后我们就有更多的时间玩了,我真开心。”这样的表扬就比“你真是个好孩子”要有效得多。父母需要养成表扬孩子的具体行为、描述孩子行为结果的习惯,而不是给予孩子空洞的表扬。 
  还有一个需要父母注意的地方是:在孩子表现出良好行为后,要立即给予表扬或奖励,而不是在几个小时之后甚至几天后再表扬。比如,孩子自己系好了鞋带,父母当时就要给予肯定,而不是过了好长时间才想起来说,那样就起不到强化孩子好行为的作用了。但是父母也要注意,不要在孩子做出好行为之前就给予表扬和奖励。这会让孩子有不劳而获或为了利益才去行动的感觉,从而失去原本对好行为的追求。  手工材料

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