怎样培养孩子的健康情感

　　健康的情感对孩子智慧的发展、德性的养成以及整个人的成长，是阳光，是雨露。没有健康的情感，就没有完美的童心。但是，孩子的健康情感并不是与生俱来的。家庭应当重视对孩子的情感教育。诚如郭沫若先生所说：“人的根本改造应当从儿童的感情教育、美的教育入手。” 

　　怎样培养孩子的健康情感呢？ 
　　第一，增进母婴的早期交往。这对孩子情绪的健康发展十分重要。最初，母亲的抚摸、拥抱和摇动等可以使新生儿获得一种舒适感。您可别以为这不过区区小事，它对孩子日后个性的健康发展有巨大影响。约从六七个月到两岁期间，应很好地让孩子建立起对母亲的依恋感。研究表明，具有良好的母子依恋感的孩子，经常处于活泼、愉快、积极的状态，比较不怕陌生人；反之，孩子则情绪消极、性格冷淡，容易出现情绪问题。早期获得的舒适感、依恋感是童心健康发展的良好背景和坚实基础。当然，您要把这与过分娇宠区别开来。 

　　第二，考虑孩子的需要。一个事物所以引起人这样那样的情感，就在于这个事物跟人的需要有关系。所以，要使孩子有健康的情感生活，您应该了解孩子的需要。孩子虽小，需要也很复杂，有本能的生理需要，有后天的社会需要，有物质需要，有精神需要。比如，孩子哭哭啼啼“磨”人，可能是饿了、渴了。也有的孩子饿点、渴点倒不哭闹，只要不让他到院子里跑，他便生气磨人。这样的孩子对运动有着强烈的需要。有的家长一见孩子情绪不好，气不顺，便拿糖果、点心等来“哄”，似乎孩子就知道吃、喝。其实孩子的精神需要远比生理需要更丰富多彩。有许多时候，大人不考虑孩子满腔热情的探索、求知的需要，怕捉小虫弄脏衣服，怕登高摔着，怕玩水着凉，怕摆弄钟表糟踏东西……便阻拦限制，结果常常搞得孩子、大人都不愉快。有一个小女孩，从小在大人做饭时就乐意“帮忙”，虽说“帮”了不少“倒忙”，却也真学到了点“本事”：3岁就可以像模像样地擀饺子皮了。这一天又包饺子，她不满足于擀皮了，兴致极高地非要动手包饺子。妈妈横加阻拦：“你会包什么？尽捣乱!不行!”结果孩子大哭大闹。确实，那么小的孩子还包不好饺子，可但，她想尝试包饺子这种劳动，试试自己的本事，有什么错？因此，家长千万不要挫伤孩子的积极性，应针对孩子的特点，满足他合理的需要，以发展健康情感。当然，对孩子的需要不能不分青红皂白地一味满足，还要教他们学会控制自己的某些需要，学会为了他人利益而放弃自己的某些需要，不能心里只装着自己。这是使孩子的情感健康发展的根本。因为，只关心自己的人不会有真正的幸福和快乐。 

　　第三，教孩子控制和调节情感。幼儿的情感有很大的冲动性，难于控制，且有易变的特点。据此，家长可以相机而行，科学引导，促使他们的情感由消极变为积极。对稍大些的孩子，就该训练他情感的自控力了。如果一个孩子到了六七岁还整日被哭啼、恼怒、烦闷的情绪“包围”或喜怒无常，将严重妨碍童心的健康发展。 

　　第四，妥善对待孩子情感的表现。父母一般喜欢孩子积极情感的表现，不乐意看孩子消极情感的表现。其实，对孩子的有些消极情感也不妨让他表达出来。比如，没满足他的某些合理需要，他跺脚哭闹也在情理之中，非要让他把不满的情绪压抑在心里是有碍其身心健康的。教孩子学会控制情感不等于不让孩子表现情感。 
　　最后，注意父母对孩子的影响。人的情感容易“传染”，幼儿的情感更容易受大人的感染。所以，情感讲“熏陶”。父母良好的情感特征、家庭和睦的生活氛围，对幼儿健康情感的养成具有强大的感召力。因此，要让孩子情感健康，您首先应该成为情感健康、丰富的人。  手工材料

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