良好的常规是提高幼儿绘画水平的前提

　　摘要：绘画水平的提高离不开良好的常规的建立，良好常规的建立能引发幼儿与周围环境相互作用，进一步促进孩子们的动手能力的发展。在良好常规的建立中孩子们的倾听习惯的养成起着很重要的作用。在孩子们作画习惯和整理工具等方面的培养同样的是需要良好常规的支撑。
　　关键词：绘画水平；常规；倾听习惯
　　新《纲要》明确要求：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”良好常规的建立有利于引发、支持幼儿的各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境相互作用，从而促进幼儿发展。这几年的美术教学活动，我切身感受到了活动常规的重要性，感到了在活动中孩子们的变化，发现了好的常规是绘画水平提高的一个关键问题。下面就我在美术教学活动中的几点体会谈一下。

　　首先，要让孩子养成良好的倾听习惯。现在的孩子因为是独生子女，所以很多的坏习惯往往都是在不知不觉中形成了，到了中班的孩子，他们的语言表达能力到了一定的时期，在讨论中他们会你说你的，他说他的，有时候老师的一个问题问下去，下面就象炸开了锅一般。
      所以在培养孩子倾听能力方面我从三个方面去做的。
      第一是我每次教孩子一种新的技能的时候，我就会对他们说：我只说一次的，请你们听清楚老师说的是什么，等会我要问的。这样把孩子的注意力一下子就吸引过来了。因此在每次美术活动的开始，我总是以变魔术或者是玩游戏来导入的，这样孩子们能马上投入到老师的活动中，听清楚老师的话语和要求。慢慢地孩子们在美术活动中总是能很安静地听老师和同伴说。
      第二，适度的刺激能激起人适度的反应。很多时候，老师说话的音量也影响着倾听的效果。比如说，我有时候会不由自主的声音大了，他们会对我说：老师你的声音也好吵哦！那这时候我就引导他们说：那你们背诵儿歌时的声音比我的还要响呢。他们说：我们不会的。我就马上要他们来背诵，然后通过这样的方法来请他们控制自己的音量，我和孩子们相互督促。声音的大小对倾听能力的培养也起到了关键的作用，音量大了会降低倾听的能力。有时候我会说：今天老师感冒了，我说话的声音要轻轻的，请你们能安静地听。调低活动的音量，让幼儿听得更专注。这不仅能吸引孩子的认真倾听和关注的目光，而且还能唤起幼儿对老师的关心。
      第三，通过讨论“怎样说话才能让人家听得清？”对于小大人一样的中班孩子，他们有着很多自己的思想和想法。虽然有时候是很天真的，但是他们有的想法也是让你所意想不到的。因此他们特别喜欢的活动就是讨论，针对某一个现象大胆的讨论。于是我在讨论时我提出来，为什么我们有时候会不自觉的用手捂住耳朵呢？孩子们马上七嘴八舌的说开了，我还结合其他的一些教育相关内容，培养幼儿的说话礼仪，学会举手发言，等待不插嘴。

      其次，是培养孩子们良好的作画习惯。良好的作画习惯有助于孩子们做事情有条不紊，能做到细心和耐心。这个在美术活动中是很重要的一个步骤。
      第一，老师的榜样法。利用幼儿最喜欢模仿老师的特点，在活动过程中，不论是作画、涂色等等，我从小班下学期开始就不断地在孩子们面前示范，提出要求。然后用提问的方式来加强幼儿对这些要求的印象。
      第二，是用生动形象的语言来调动孩子们的关爱情绪。比如油画棒宝宝的家在哪里，请你用完后一定要把它送回家等等方法。使孩子在日常生活中得到潜移默化的熏陶。
      第三，关注个体差异。美术活动中孩子们都是有快有慢的，有的慢的幼儿到了老师讲评的环节，为了能够较快地完成作品，到最后就会拼命赶，既影响了作品的质量与美观，也影响了讲评的效果，针对这种情况，可以请慢的小朋友在中午或区域活动的时间把自己没有完成的作品继续完成。
      第四，小朋友自己在绘画或者是操作的时候，能不能安静的进行，要养成这个习惯并非一朝一夕能行的，在每次小朋友绘画的时候我总是认真地巡视和指导，对于不同水平的幼儿给予不同的鼓励和指点，一些能安静认真绘画的小朋友及时表扬和鼓励，而对于一些特别不认真的小朋友采取一些特殊的措施进行引导和鼓励，使他认识到了绘画时候应该怎么样做，只有沉静在自己的绘画的世界里，水平才能提高。

      还有，就是培养孩子们良好的整理习惯。记得在孩子们刚来小班的时候，每次画画活动结束后，我最大的工作量就是帮孩子们整理他们的画笔、或者是找油画棒等等。不同的美术活动对幼儿有不同的要求，如：活动前做好必要的准备工作；画画时把蜡笔放在规定的地方，不到处乱扔；撕纸时不把纸扔在地上，废纸要放在老师准备好的小框子里；画好后每一位幼儿都要主动收拾自己的绘画用具；课后把桌布叠放整齐，桌子放好；结束后会主动去洗手，盥洗时不拥挤等。收拾学习用品环节，往往是最容易出乱的时候，在这个过程中，老师细心观察幼儿的行为表现，发现好的孩子就投个微笑或摸摸他的头给予肯定或及时地在班内表扬，不对的请他放下手中的材料，看看别人是怎样做的，然后再继续，通过比较来修正自己的行为。值得注意的是，在这个环节里，老师的要求和语言引导对孩子的行为也会起到至关重要的作用。到了中班下学期，值日生会有条有理的做好一切善后的事情。所以我们班级中大部分的孩子都希望当值日生，这样可以帮老师、集体做事情，他们都很喜欢。孩子们的画笔盒子上都有他们的名字，然后我按照不同的盒子的颜色来区分男孩女孩，每次活动前，孩子们都会排好队，去拿自己的画笔盒，有的孩子还会帮其他小朋友找。另外，让幼儿参与常规的制定，体验成功的乐趣，更能让幼儿感到常规是他的内在需要，而不是外界强加的。在常规的执行中，幼儿会更加乐意接受甚至主动地成为监督者，使常规教育更能顺利实施。

　　总而言之，习惯是人们在长期实践中养成的。因此，培养幼儿良好的学习习惯，只要坚持严格要求，示范诱导，反复训练，就能取得预想的结果。只要我们人人都做个有心人，就能探索出行之有效的常规教育方法，帮助幼儿养成良好的学习习惯，为他们今后的学习生活提供良好的保障。 手工材料

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