幼儿园中班体育游戏系列教案：好玩的皮球

一:活动设计:
     每天晨练的自由活动时间,大部分幼儿争先恐后地选择玩皮球,部分幼儿常为没选到皮球或皮球没气来找老师帮助.鉴于幼儿喜爱皮球以及皮球有多种玩法,我们便设计了《好玩的皮球》这一活动方案,让幼儿在自主的探索中获得新知识新技能和掌握新的学习方法.

二：《好玩的皮球》三则

活动一:皮球真有趣
活动目标
     能运用各种感官感知皮球的特征,并对探索活动赶兴趣.
     乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球,发展语言的能力.
活动准备:
     皮球(大小,颜色,花纹不同的,有气,气不足的)人手一个,打气筒.
活动过程:
     玩一玩.
     供各种不同的皮球,让幼儿运用感官,发现皮球的外形特征.
     师:今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友,你们愿意吗 (幼儿自选一个喜欢的皮球)请你仔细看一看,摸一摸,你的排球宝宝长得怎么样 等会儿介绍给大家.
     幼A:我的皮球宝宝长得圆圆的,还有红绿颜色.
     幼B:我的皮球宝宝硬硬的,上面有一条一条线.
     幼C:我的皮球宝宝软软的,瘪瘪的.
     幼D:我的皮球上有一个小洞洞.(集体找一找)
……
     师:你们的皮球宝宝真漂亮,都是圆圆的,都有颜色或花纹,有的硬,有的软,有的大,有的小.
     探索皮球的弹性,师生共同解决皮球可以滚,拍的原因.
     师:皮球宝宝还有许多本领,我们一起来玩一玩,看看它究竟有什么本领 (幼儿自由玩球)
     师:你是怎么玩的 你发现了什么 
     幼A:我发现皮球会滚.
     我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚).皮球宝宝为什么会朝不同的方向的滚动 
     幼B:因为皮球是圆圆的.
     师:谁有不同的玩法 
     幼C:我是拍的,皮球宝宝跳得很高.
     师:因为排球有弹性,所以我们拍的时候会跳起来.大家拍一拍,看看皮球跳得高不高.(幼儿只有拍球)
     比较有气和没气的皮球,知道皮球要冲气后才能玩.
    幼D:老师我的皮球跳不起来.
     师:为什么有的皮球弹不起来 (展示有气和没气的两种皮球进行比较)
     幼A:弹不起来的皮球软软的,瘪瘪的 ,它没气.
    幼B:弹得高的皮球横硬,气很足.
     师:原来没气 的皮球弹不起来,怎样让它弹起来 
     幼D:用打气筒打气.(教师出示打气筒并给气不足的皮球打气,全体幼儿再玩一次拍皮球)
     师:皮球宝宝真有趣,只有充足气它才能弹得高,滚得远.
     说一说.
     (1)鼓励幼儿说说自己喜欢的皮球是什么样的,引导幼儿从大小,颜色,花纹等方面讲述.
     师:你还喜欢什么样的皮球宝宝 
     幼A:我喜欢花皮球.
     幼B:我喜欢足球,它有一快快黑白的花纹.
……
    (2)欣赏儿歌《玩皮球》
     妈妈买个皮球,上面画个小猴,我来拍拍皮球,小猴翻翻跟斗.
     活动延伸:
     找找还有什么样的皮球 有什么用 
     请家长和孩子一起收集关于球类体育方面的图片和资料.
     (评析:活动从幼儿的兴趣出发和生活经验出发,让幼儿在主动探索的过程中,找到了皮球好玩的原因,发现了弹性特征和充气方法.体现了幼儿活动的主体性原则.

活动二:分皮球
活动目标:
     能按皮球的某一特征进行分类,巩固5以内数量.
     学习用一一对应的方法比较数量的多少.
活动准备:
     颜色,大小,不同的皮球卡片,黑猫花猫卡片幼儿人手一份.
     演示用的动物和皮球卡片若干.
活动过程:
1.引出课题,提出要求.
     师:今天,有两个运动队要进行比赛,瞧!两个队的队长来了.(出示黑猫和花猫)
     师:比赛的皮球在这儿,看这些皮球有什么不同 
     幼A:颜色不同,有红的,有绿的.
     幼B:大小不同,有大的,有小的.
     师:把大小,颜色不同的皮球分成两份,一份给黑猫队,一份给花猫队,你想怎么分 
2.幼儿操作,教师指导.
     引导幼儿按一种特征(大小或颜色)进行分类.
     介绍操作材料,让幼儿将皮球卡片分成两份,分别放在黑猫和花猫卡下面,全部分完.
     幼儿介绍各自分法.
     师:说一说你是怎么分的 
     幼A:我是按颜色分的,我把红皮球卡片分给黑猫队,绿皮球分给花猫队.
     师:谁有不一样的分法 
     幼B:我是按大小分的,我把大皮球分给黑猫队,小皮球分给花猫队.
     数一数黑猫队和花猫队各分到几个红皮球(或大皮球),绿皮球(或小皮球).
3.学习用一一对应的方法比较两组物体的多少.
     (音乐起,出示四只黑猫)
     师:瞧!黑猫队的运动员出场了,它们喜欢红皮球,我们把红皮球送给它们吧(黑板演示)
     比一比,黑猫和红皮球哪个多哪个少 
     幼A:黑猫多,红皮球少.
     师:你是怎么知道的 
     幼B:我是数出来的,黑猫有五只,红皮球有四个,五比四多.
     师:谁有不同的玩法,不用数就能一眼看出来.
     幼C:我给一只猫分一个皮球,有一只没有皮球,就是猫多皮球少.
     师:请你分给大家看.(幼C黑板演示)
     重点引导幼儿观察一一对应的方法.
     比较花猫和绿皮球的多少.
     师:花猫喜欢绿皮球,比比哪个多,哪个少 用什么方法一眼就能看出来.
     引导幼儿运用一一对应的方法比较.
4(音乐起)比赛马上要开始了,我们一起去看比赛吧.
 活动延伸:
     (1)观看各种球类比赛录象,引导幼儿从不同玩法和花纹上给三种球分类.
     (2)玩皮球活动中数一数拍了几下 抛了几下 
     评析:游戏的情节渗透了数学知识,教师的提问,引导发展了幼儿的求异思维,并能重视幼儿的操作活动,在分类活动中巩固认识皮球的特征.

活动三:玩皮球
活动目标:
     1.主动探索滚球,自抛自接,原地拍皮球的方法和技能.
     2.乐意参加体育活动,体验玩球的乐趣.
活动准备:
     皮球人手一个,红黄蓝大滚球个一个,录音音乐
活动过程:
1.准备活动.
     (1)带幼儿抱球听音乐,练习一个跟一个走,走成大圆圈.
     (2)带领幼儿练习自编球操:上肢运动,下肢运动,体侧运动,体转运动,跳跃运动.
2.幼儿探索玩球方法.
     幼儿自由玩球,,鼓励幼儿想出多种玩球的方法.
     师:你知道我们用皮球可以玩哪些游戏吗 请大家想一想,玩一玩.(幼儿各自找球)
     幼儿逐个介绍自己的玩球方法,其他幼儿模仿练习.重点练习滚球,拍球,自抛自接等)
     师:刚才你是怎么玩的 你愿意介绍给大家,让大家一起玩吗 
     幼A:我是用手拍着玩的.(教师组织幼儿集体练习正确的拍球方法)
     幼B:我是把皮球放在地上滚来滚去玩的.(教师以我和皮球来赛跑的形式组织幼儿练习滚球)
     幼C:我把皮球扔高再接住》
     鼓励幼儿练习各种不同的抛接方法,提出假设:老师的皮球漏气了,谁愿意帮助我,和我一起玩,引导幼儿两人一组练习相互抛接球.
3.集体游戏:《赶小猪》
     (1)组织幼儿利用大滚球玩游戏《赶小猪》:分三路纵队进行滚球接力,哪队先完成为胜.
     师:让我们用这些大球玩《赶小猪游戏》.这里有红,黄,蓝三个球,表示红黄蓝三队,你喜欢什么颜色就参加哪个队.
     (2)幼儿游戏,结束后向每个队表示祝贺并小结.
     皮球真好玩,它不仅可以锻炼身体,还是我们游戏时的好朋友,以后我们可以找出更好玩,更有趣的玩球方法.
     评析:在玩球活动中让幼儿自由探索玩球方法,能充分发挥幼儿的主体性,按意愿选择队伍体现了尊重幼儿的原则,使幼儿更乐意参加活动.

三,活动评价:
     此活动方案借鉴于"方案教学"的理论,其主题来源于幼儿对生活中经常接触的某一物品的喜爱,它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法,其活动的展开是以幼儿参与,自发生成和教师适时,适当指导为特征.
     此方案分成了三个活动,活动一产生于晨练中幼儿对皮球的偏爱,通过对幼儿运用各种感官感知皮球的特征,探索皮球的弹性,运用语言描述自己的发现,主动收集各类皮球的资料,这样,幼儿的主动学习丰富了原有的经验,为进入新的认知领域作了铺垫.
     活动二将重点放在皮球的分类上,一方面幼儿运用自己的经验和方式将皮球安某一特征分类,另一方面对皮球的用途有了更全面的了解,尤其是体育竞赛项目的渗透,拓展了幼儿的视野,培养关心周围事物的兴趣.
     活动三是在前两个活动的认知基础上,将重点放在玩皮球上,此活动以幼儿为主体,主动探索皮球的不同玩法,使幼儿体验到体育带来的乐趣,使主题得到了升华.
    几个活动不是孤立的,而是以连锁的方式相互刺激组合在一起,随着活动的 深入,幼儿所获得资料信息愈丰富,对后面活动刺激组合在一起,新产生的问题推动新一轮 的活动,在具体操作过程中,各活动的时间是视活动效果而定的 手工材料

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