试议幼儿园为家长开设家教课程

        孩子在成长的过程中，家庭教育起着基础的、广泛的、不可替代的作用。然而，当今我国家庭教育还处于朴素的、自发的随意阶段，科学的、系统的家庭教育还很不普及，绝大多数家长对现代家教理念和方法，或茫然无知或知之基少，只是凭感觉和本能教育孩子。有调查显示，在北京不合格的家长竟有70％之多，可想而知其他省市不合格家长所占的比例会更高。当然，即使是这些不合格的家长也无一不是不爱孩子的，但仅仅有爱是不够的，正如高尔基所说：爱孩子这是母鸡也会的事，可是善于教育他们，这便是国家的大事了，这需要才能和渊博的知识。我们中国的家长对孩子的教育缺少的不是爱，而是科学的教育方法。无怪乎有一位美国教育家认为“中国的父母是天底下最爱孩子的，但却是最不懂得如何爱孩子的”。正因为现今中国的家庭教育还很薄弱，所以我们应该设法改变这一状况。为家长开设家教课程，提高家长的素质，为家长提供先进理念及相互交流经验的场所。幼儿阶段是人生的关键时期，很多家长在孩子这一时期还不太了解孩子的心理特点，没有什么教育孩子的经验，此时为家长开设家教课程无疑是“一场及时雨”。 

        一、开设家教课程的目的 
        1　教育和引导家长更新家庭教育观念。 
        开设家教课程首先要改变家长重知轻德、重智轻能的倾向，重视子女的思想品德教育，促进子女全面发展。过去，养儿防老，教育子女要出人头地，光宗耀祖，要求子女无条件服从家长，认为听话才是好孩子，重知识轻能力等传统教育观念都已不能适应社会的发展。现在的教育应该树立全面发展观念，学习知识与发展能力并重，重视思想品德教育，重视创新精神与实践能力的培养，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的培养。 
        2　教育和引导家长掌握科学教子知识。 
        开设家教课程应引导家长实现教育角色和教育方式的转变。从单纯教育者转变为共同学习者，从单向灌输转变为双向互动，增强家庭教育的针对性、科学性和有效性。“工欲善其事，必先利其器”，要教育好孩子，家长必须先提高自身的素质，掌握最基本的教育规律和教育方法，同时还应该转变传统家长所扮演的绝对权威的角色。新时代的家长应该既是孩子的管理者、养育者、指导者和引导者，又要是孩子无话不谈的好朋友。这样家长才能更好地了解孩子，知己知彼，从而制定出真正适合孩子的科学的、有效的教育方法。 
        3　引导家长成为学习型父母。 
        开设家教课程应引导家长认识到：作为父母不应在做了父母之后放弃自己，放弃自己的其他角色和前途，把自己的全部期望寄托在孩子身上。当今社会是飞速发展的社会，是全面创新的社会，也是充满竞争的社会，新技术革新和知识经济的浪潮正势不可挡地冲击着人们的生活，不进则退，适者生存。走向学习型社会是人类社会进步发展的必然趋势，科技的迅速发展带来了“知识爆炸”，学习力成为社会发展的重要动力。今天的孩子也不再像过去那样在知识方面远不及成人，他们的接触面已经越来越广，懂得也越来越多，因此成人在教育孩子、爱孩子的同时，也应该为自己充充电，做一个学习型的父母，为子女树立一个积极上进的榜样。 

        二、家教课程的主要内容 
         1　引导家长更好地了解自己的孩子。 
        或许有家长说，孩子是他们生的、养的，怎么会不了解自己的孩子?但是否有家长体验过：自己的爱心，孩子体会不到；自己要孩子讲文明，讲礼貌，孩子却置若罔闻；自己批评孩子，孩子却逆反不从；自己对孩子严加管束不行，放任自流也不行。为什么会出现这种现象?因为许多家长不了解孩子的心理特点，运用不良的教育方式，致使家庭教育步入了误区。知己知彼，才能百战百胜，了解自己的孩子是做好家教的基本前提。幼儿期是人生的关键期，也是儿童各种能力发展的敏感期，因此有必要让每位家长全面了解自己的孩子，只有在充分了解孩子的基础上才能制定出适合于特定儿童的教育方案，每个儿童都有自己的特点，不同的儿童、应该用不同的方式方法进行教育，才能更好地促使其全面发展。 
         2　推荐好的家教书籍给家长阅读。 
        当前，家教图书鱼龙混杂，名目繁多，有些不合格的书中所介绍的教育方法并不符合教学规律，还有些书是由其他书东拼西凑而成，以至不少家长发出了“有关家教的书都差不多，没什么好看的”的感慨。因此，我们有必要向家长推荐好的家教书籍，让家长学到先进的家教理念，借鉴优秀的教育方法，使家庭教育进行得更得心应手。要让家长知道不能完全照搬他人的做法，教育是一项复杂的活动，对象不同，文化背景不同，时机不同，所采取的方法也要作适当的调整，不能一味生搬硬套，适合别人的不一定完全适合自己。这就要求家长能灵活运用，并且在学习他人经验时，忌只学形式不学精髓。 
        3　引导家长为孩子树立好榜样。 
        开设家教课程应引导家长加强自我约束，重视言传身教，以自身的品德修养和行为习惯影响子女，努力建设民主、平等、和睦的家庭关系。孩子生来就好模仿，他们会默默地关注着家长的一言一行，一举一动，家长的举止文雅，孩子的举动多半也会文雅。家长的言语粗俗，孩子的言语多半也会粗俗。如果家长随便乱扔垃圾，却告诫孩子不能乱丢东西，多半不会有很好的效果。所以“说破嘴皮子，不如做个样子”，榜样的力量是无穷的，以身作则，时时处处做孩子的榜样，这正是父母教育成败的关键。 
        4　教育和引导家长拓展家庭教育的空间。 
        开设家教课程应引导家长支持子女参加社会实践，主动配合学校教育、社会教育、促进“三教”结合，实现家庭教育由封闭型向开放型转变。影响孩子成长的因素是多方面的，即使父母经历再丰富，思想文化素质再高，也有其局限性，何况随着社会的发展变化，教育对象及其同龄人群体在各方面都发生了变化。家长再优秀也不可能对孩子进行全面的教育，孩子要进入学校，进入社会，路是越走越广的，作为家长应支持子女多参加学校的各种活动，并积极参加社会实践，充分利用各方资源以促进子女的全面发展，使家教不再局限于家中那个狭小的空间，由封闭型向开放型转变。 
        5　引导家长对自己的家教行为进行反思。 
        在较好地了解自己的孩子并学习了先进的教育理念及优秀的方法后，我们应该引导家长对自己的家教进行反思，肯定好的，完善不够好的。目前很多家长忽视对孩子生活自理及实际操作等能力的培养，造就了一批“高分低能”的学生，家长一但意识到这一问题，就应该采取相应的措施锻炼孩子的动手能力。’震惊全国的马加爵事件和几年前南京大学逸夫馆楼左前方的公告栏上那封“伤心父亲给大学儿子”的信等一系列类似事件的发生更应引起家长足够的重视，不能忽视对孩子进行心理素质教育及道德品质教育，一个人的成功与否最主要取决于他的情商的高低，而非仅仅是智商的高低。此外，我国现今的教育，对孩子的财商教育做得很不够，许多孩子从小养尊处优，自私自利，他们的金钱观念就是以自我为中心，只知伸手向父母要钱，花钱阔气潇洒得让人吃惊，一点都不知道节约，一点都不体谅父母挣钱的不容易，这些都是忽视对孩子进行早期财商教育的结果。 

        三、家教课程的组织实施 
        发达地区和相对落后的地区的教育有较大区别，在开设家教课程时，组织形式应该是不同的，要根据本园的实际情况来展开。在时间安排上，应该选择家长的休息时间，可在周末或某一特定晚上，建议每周一次，前段时间学习家教理论，后段时间主要用于家长自由交流经验，所探讨的主题可以是看过的教育书籍上所引发的感想，可以是目前家长正面临的某一教育难题，也可以是孩子良好习惯的培养的方法探讨。在组织形式上，可以以幼儿所在班为单位组织一个家长班级，也可以以同一年龄的儿童为依据组成一个家长大班级，这应根据幼儿园的实际情况来决定。在内容安排上，由幼儿园的老师预先告知家长下一次所要探讨的主题，要求家长了解相关方面的信息，幼儿园也可推荐相关方面知识的书籍给家长阅读，在学习理论时，可先由幼儿园教师简介相关主题的教育理论，再由家长自由补充，之后共同探讨，相互交流。在人员参与上，建议每一家庭安排一位家长参与此课程，再把所学的内容传达给其他家庭成员，需要注意的一点是，最好所有的家庭成员的教育方式应取得一致，以免孩子无所适从。对于有特殊困难而不能参与到课程中的家长，园中教师应设法以互联网、信件等多种方式把相应的活动精神和内容概要传达给家长，使每位家长都积极参与到教育中来，发挥家长的特殊教育作用。 手工材料

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理