为幼儿的健康成长强化教师的保健知识

        幼儿保健工作在幼儿园中是一项十分重要的工作。然而教师的保健知识储备的是否充分直接影响着幼儿园的保健工作的好坏。 

        一、把保健理念渗透到日常工作中 
        俗话说没有规矩不成方圆，我们安排教师定期学习生活保健制度、设备设施保健制度、活动保健制度，并且要求熟记制度内容，掌握工作要求、程序，了解相互之间的联系：我们还主张让墙壁说话，让氛围熏陶，让空间育人——在洗手处有洗手的顺口溜、洗手的方法程序图画显示，在活动室有勤剪指甲、勤洗头、勤洗澡、不玩火、不玩电插头、不跟陌生人走、不吃陌生人给的东西、报警和急救电话等等的画面，在黑板报和宣传专栏有各种疾病的预防常识和知识。通过这样的环境，让幼儿、教师都受到保健知识的熏陶，强化保健意识。 
检查指导是有效提升保健工作的方法，合理、科学、公平、公正的评比奖励更是进一步促进保健工作的有力措施。因此，我们根据幼儿园的实际、教师情况、经济水平对保健工作实行合理的检查指导、评比奖励，从根本上调动教师的保健意识，形成教师保健工作的主动性和积极性。 

        二、丰富教师的预防知识和对常见病症的认识 
        为了提高教师的保健知识，我们定期组织教师进行学习和充电。我们请本园的保健医生和医院的儿科医生为教师讲述常见病的症状和预防。本园的保健医生能结合幼儿园实际存在的问题有针对性地给教师指出存在的错误做法，防范于未然。例如：个别教师把消毒水装在橙汁瓶里，又放在幼儿能容易看到和拿到的地方，就可能导致幼儿误以为是橙汁而饮用的事故，等等；而医院的儿科医生能给予教师们正确科学的指导，使教师们了解各类常见疾病的症状和处置办法，有效提高了教师的应变能力。我园还给教师订阅《儿童与健康·幼儿教师参考》杂志，从其中的“保育课堂”这个栏目中得到很多有关幼儿园的保健信息——不同季节的幼儿保健措施、现行流行病的防治方法、日常幼儿的营养保健知识等等，及时为幼儿园的保健工作给予指导和警示，从而使教师们时刻了解保健动态，防患于未然。 

        三、教师在相互交流中加强日常保健工作 
        在教师队伍中，因为各自的年龄、工作经验、对工作的理解和悟性不同，所以在保健工作的实践中每位教师的工作心得各不相同。在定期学习中，我们每次都安排几位教师谈谈自己的保健工作体会、经验，使到大家吸取经验教训，提高教师保健知识。 

        四、提升教师的防范能力 
        幼儿园的保健工作是以预防为主，所以，工作中要有预见性。幼儿园不但要建立防火、防烫伤、防触电、防晕厥、防食物中毒、防恶意伤害等等的各类预案，还要经常进行演习活动，教师通过熟悉和演习预案，提高教师的防范能力，促进幼儿园的保健工作J顺利开展。 手工材料

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