剪纸艺术在幼儿园教育中的作用

        【摘要】 剪纸艺术与幼儿园美术教学密不可分,是幼儿园教育中不可缺少的一种形式,是艺术教育在幼儿园教育教学中的具体显现,是素质教育的重要组成部分。是培养幼儿观察力、记忆力、创造力及审美能力的有效手段,也有利于幼儿良好品质的形成。 
       【关键词】 审美力 创造力 智力因素 道德品质 

        一、剪纸能促进幼儿身心健康的发展 
        剪纸艺术是以纸和剪刀为主要表现手段的。它是一个循序渐进的过程。生动活泼有趣的剪纸教学活动,可以促进幼儿大脑的发育,提高幼儿的思维能力,提高幼儿手部肌肉的灵活性及协调性。其次,幼儿在剪纸活动中会产生愉快兴奋的感觉,并乐意把自己的想法和观点尽情的表现在纸上。幼儿通过动手剪的过程,到一幅幅色彩鲜艳、形象生动逼真的作品的完成,能使幼儿产生积极幸福的情感和愉悦的成就感,也益于幼儿形成活泼、开朗、乐观、积极向上的性格。另外,也是幼儿表达不快情绪的途径和手段,幼儿可以通过折、画、剪来排解心中的郁闷和不快,可以渲泄心中的压抑,不知不觉中达到愉悦身心,促进其心理得到平衡,使其拥有良好的情绪和心理状态,使幼儿身心得到健康和谐发展。 

        二、剪纸可以提高幼儿的审美能力 
        幼儿的审美能力包括感受美、发现美和表现美。幼儿对美的感受大多都停留于直观感受水平,幼儿对自然界中美的发现多半还是由事物独有的、鲜明的特征而来。剪纸能启迪并深化幼儿对美的感受力和表现力。幼儿的天性就是好奇、好动,丰富多彩的剪纸形式,让幼儿容易接受。在剪《猫和老鼠》的教学活动中,课前在区角为幼儿准备多种版本的“猫和老鼠”画册,请幼儿观看动画片,让幼儿自由想象、自由创造,幼儿对猫和老鼠有了初步的印象和整体的认识,然后在活动时,感受到《猫和老鼠》这一现象在剪纸的过程中表现的生动、形象,幼儿通过自己已有的生活经验,大胆设计,把他们之间的那种诙谐滑稽的形象表现的淋漓尽致,从而也培养了幼儿细腻的情感、敏锐的观察力和洞察力,加深幼儿对生活中点滴美的体验和捕捉,能通过剪纸随心所欲地表达自己内心的感受和对大自然的感悟,并用剪纸艺术语言既生动有形象的表达自己的喜怒哀乐。 

        三、剪纸可以触发幼儿的创新活动激发创造力 
        剪纸是一种情感的体现,它有着广阔的想象和创造空间。同是一种作品,由于受家庭、教育等环境多方面因素的影响,每个人的感受也会有所不同,所以表现时就有所差异。幼儿具有独特的想象力和创造力,他们是天生的艺术家,他们有着自己对事物的审美和判断。如在剪《狗》的教学活动中,教师先利用多媒体进行操作,配上音乐,让幼儿欣赏各种犬类及它们各自的特点,教师再配以趣味化的语言和有趣故事的讲述介绍,幼儿想象力和创造力就会立刻表现出来。他们充分发挥想象和创造,当教师提出要求后,孩子们就热情洋溢地投入到活动中,并结合自己已有的经验,随心所欲的去创作去剪,把姿态各异的狗剪出来,有的是狗趴在地上,憨态可掬;有的在蹦蹦跳跳;有的在转圈跳舞;有的在飞快奔跑;有的后腿朝上在拿大顶;有的在嬉戏打闹……他们把对狗的细腻观察和对狗的情感用最好的形式剪出来,此时老师要给予鼓励表扬和肯定,以此来激发幼儿的想象力和创造力。 

        四、剪纸可以提高幼儿的智力因素 
        剪纸不仅是手部活动,也是脑力活动。首先,它有助于幼儿注意力的发展,富有情趣和寓意的剪纸,能吸引幼儿的注意,幼儿能够感兴趣,激发他们主动去表现,引起要画、要剪的欲望。其次,也有助于幼儿观察力和记忆力的发展。因为观察是剪纸教学中经常用到的方法,幼儿设计任何一个图案都要建立在观察和记忆的基础上,剪的过程是观察力和记忆力到再次提高的过程。从而养成在日常生活中,对自然和周围的事物多观察、多记忆,捕捉搜索生活中的善恶美丑,并在活动中得以表现。因此,剪纸活动有利于幼儿思维能力的发展。剪纸教学还是直观形象性教学,幼儿剪纸是对日常生活感受感悟的提炼与艺术加工,这有利于幼儿思维的形象可感性向抽象逻辑性过渡,使幼儿逻辑思维能力和发散思维得以发展。 

        五、剪纸可以使幼儿养成良好的道德品质 
        剪纸作为一门艺术是真善美的体现,其内容都是积极的、乐观的,它包含了很多高尚的情感,通过对幼儿剪纸艺术的熏陶和对内容的表现,不仅陶冶了幼儿美的情操,也进一步完善了他们的道德品质。幼儿在进行剪纸活动时,也在经历情感体验。因此,幼儿所理解的剪纸内容会潜移默化的影响他们的思想。在学剪《小青蛙》的教学活动时,教师先讲述小青蛙的故事,使幼儿对青蛙有了初步的认识,在折、画、的得过程中,知道青蛙保护庄稼,是人类的好朋友。在剪的过程中孩子们进一步了解了青蛙的成长过程和人类的关系,知道去保护它,爱护它,从而培养幼儿的爱心和保护小动物的责任心。在学剪《小乌鸦爱妈妈》的教学活动中,幼儿通过听、讲、画、剪知道并理解了妈妈养育子女的辛苦,懂得如何去体贴照顾妈妈帮助妈妈,去报答妈妈的养育之恩,从而使幼儿形成了尊敬长辈,为别人着想,关心他人的好习惯好品质。在学剪纸《民族娃娃》系列活动中,幼儿了解了各民族的风土人情、风俗习惯,知道除了汉族以外,其他的名族都是少数民族,提高了幼儿对少数民族的了解,知道祖国是一个大家庭,有众多的兄弟姐妹,有广阔的土地,有丰富的物产,激发了幼儿对中华民族的热爱。从而增强了幼儿对伟大祖国的热爱,同时也激发了幼儿爱祖国的情感。 
        总之,剪纸艺术在幼儿园美术教学中是不可缺少的一种形式,是幼儿乐意接受的艺术形式,具有深具的教育潜力,也为幼儿提供了良好的艺术土壤和艺术空间,发挥其得天独厚的潜在优势,使幼儿在自由宽松的艺术天地中去自由发现、自由想象、自由创造,这有助于完善幼儿的人格和良好的品性。提高幼儿的智能和内在的潜质,更好地为幼儿教育服务,使传统的民间文化艺术在幼儿教育领域中发挥其独有的艺术魅力,使其在幼儿素质教学中常开不败,使幼儿在艺术的领域中得到进一步的发展。  手工材料

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