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幼儿园趣味编结活动总结 2013/03/03 |
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编结是中华民族传统的手工工艺，将其引入幼儿园活动，不仅有助于幼儿学习和应用相关学科知识，更有利于发展幼儿的想象力、创造力和审美能力。从去年起，我园尝试开展了编结活动。 一、确定各年龄段的发展目标 小班： 1.引导幼儿认识编结的材料和工具，培养幼儿对手工编结的兴趣。 2.引导幼... |
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我教小班孩子“玩”剪刀 2013/02/19 |
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《幼儿园教育纲要》充分强调了注重生活对幼儿教育的重要意义。强调幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验；强调各领域的教育与幼儿生活的联系；强调贴近幼儿的生活来选择教育内容；强调寓教育于生活、游戏之... |
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大班幼儿绳结编织探索 2013/02/15 |
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摘要：编织可以在孩子快乐的体验中开发智力，发展孩子空间方位感知能力，感受民族编织文化的魅力和传统文化的丰富性。本文就大班绳结编织活动进行了探索和实践，罗列了在指导幼儿学习编织过程中可以使用的教学方法和技巧。 关键词：大班幼儿绳结编织指导策略 近期我们在班内开展了“编出快乐，织... |
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浅议幼儿大班折纸活动的教育性 2013/02/02 |
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摘要：幼儿园的折纸教育是启蒙教育，重在激发幼儿的折纸兴趣，探究欲望，并不是要教会幼儿多少数量的作品。幼儿学习折纸应该是主动探索的过程，作为教师，应该放手让幼儿自己完成，养成独立思考的习惯，激发其主动探索的欲望；让幼儿相互交流自己解决问题；耐心等待，让幼儿体验成功的喜悦。 关键... |
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幼儿园小班剪纸教学初探 2013/01/27 |
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民间剪纸艺术，主要通过剪、粘、抠、刻等技法来表现艺术，故以其独特的技法和趣味性，深得孩子们的喜爱。民间剪纸艺术活动对幼儿的作用是独特和多方面的，它在开发孩子的右脑，锻炼手眼协调及小肌肉精细动作等方面都有相当大的作用，它通过幼儿的动手动脑，促进幼儿的智力发展，萌发幼儿的创造性思... |
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纸工教学与幼儿创新意识和实践能力的培养 2013/01/26 |
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著名物理学家、诺贝尔奖获得者李政道博士曾说过：“培养人才最主要的是培养创造力。”幼儿园工作规程中也明确规定：幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿实践能力的培养，保证幼儿愉快的、有益的参加活动。 幼儿园纸工教学是幼儿喜爱的一种游戏活动，也是一门独特的、实践性强、覆盖面广的造... |
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幼儿园剪纸活动的高效性组织策略 2013/01/25 |
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剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。有趣的是，孩子们对此活动非常感兴趣。一张纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现变化万千的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。寥寥数剪，花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如痴如醉。 我国著名儿童教育家陈鹤琴先生... |
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把漳浦民间剪纸引进幼儿园 2013/06/04 |
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漳浦县素有“中国民间艺术剪纸之乡”的美称。其优秀作品以线条细腻而著称，能表现出或朴素或浓厚的文化底蕴。我园把家乡的剪纸艺术引进幼儿园，深受幼儿的喜爱。在剪纸实验班上一版版充满童趣的幼儿剪纸作品，得到了许多专家的瞩目和好评。它们的作者，最大的尚不足七岁，最小的刚满五岁，而在这以... |
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怎样教孩子剪纸 2013/01/21 |
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我国著名儿童教育家陈鹤琴先生提倡让孩子剪纸，他认为：“小孩子应有剪纸的机会。一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋。”因为，剪纸是一项很有趣的活动；在活动活动过程中既可以锻炼孩子手部小肌肉的灵活性和手眼的协调来促进大脑开发，还可以培养他们的耐心、细心；剪纸过程中要求孩... |
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幼儿园开展民间剪纸教学的实践 2013/01/17 |
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幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段，剪纸活动抓住了幼儿好奇的心理特征，对于培养幼儿创造性思维、敢想敢干的精神以及丰富的想象力大有益处。因此,我在教学中尝试开展剪纸活动，收到了很好的效果。 一、激发幼儿的剪纸兴趣 1.收集剪纸作品，激起幼儿欣赏美的愿望。 为了使欣赏内容适合幼... |
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