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奥尔夫音乐
蒙台梭利教具—分数小人操作教案    2017/03/20
  教具构成木质分数小人一组4个。第一个是整体1,第二个等分成两半(1/2),第三个等分成三块(1/3),第四个等分成四块(1/4)。适合年龄:4岁以上。基本操作1.准备好教具,教师向幼儿介绍说明要做分数的小人2.取出整体1的小人全方位展示说明,这是一个完整的分数小人,也就是1。...
奥尔夫音乐在幼儿园教育中的运用    2012/11/11
    奥尔夫曾经说过:“音乐并不是我的目的,音乐是我达到散发心灵力量的一个手段罢了!”《纲要》精神告诉我们:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”   一、奥尔夫音乐教学体系的特点   奥尔...
初探幼儿音乐教育之“奥尔夫教学法”    2012/10/18
   在幼儿教育的过程中,音乐教师往往会有这么一种感觉:幼儿开学之初很喜欢音乐课,从上课开始就伊呀呀呀地跟着老师唱,教什么他们就跟着学什么。但随着时间的推移,幼儿对学唱音乐的兴趣在逐渐减弱。为什么会出现这种情况?原来,幼儿园“填鸭式”的音乐教学,在很大程度上抑制了幼儿的天性,磨灭...
奥尔夫教学法与幼儿音乐教学    2012/09/25
    摘要:音乐课堂中应用奥尔夫音乐教学法,取得了非常好的教学效果。文章论述了应用奥尔夫音乐教学法的节奏朗诵、动作训练和听力训练将音乐和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的,利用儿童喜闻乐见的形式如唱歌、拍手、做游戏、讲故事等,培养儿童的乐感、节奏感和听力,使儿童能够感受到音乐带来...
奥尔夫音乐教学法对培养幼儿创新能力的实践研究    2012/07/21
    “奥尔夫音乐教学法”是由德国作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫(CarlOrff,1895—1982)所创立的音乐教育体系和教学法。这是一个独创的音乐教育体系,它赋予音乐教育以全新的反传统的观念和方法,已经对许多国家和地区的音乐教育产生了深刻的影响,是当今世界著名的音乐教育体...
奥尔夫音乐教学法在中国本土化的分析    2012/05/28
  摘要:奥尔夫音乐教学法本土化的研究,包括理论方法、实践操作等方面都要表现本国文化的特性。本文试图从教育理念的本土化、实践操作的本土化入手,对奥尔夫音乐教学法进行本土化的分析。   关键词:本土化;奥尔夫音乐教学法   新千年以来,面对奥尔夫教学法在我国音乐教育界的推广使用。我...
奥尔夫教学法在音乐欣赏活动中的规律研究    2012/05/28
  一奥尔夫音乐教育思想注重强调音乐与动作的结合,而这个“动作”是指对音乐做出有反应的、最自然的、即兴的动作。所以在幼儿完整欣赏音乐时,不给他们规定一定要什么姿势,什么造型。不同文化特征的优秀儿童音乐,都可以激发幼儿自由想象的能力并通过动作反应,即使简单的曲式结构如两段式、三段式...
奥尔夫音乐教学法在幼儿钢琴教学中的应用    2012/07/17
  一、幼儿钢琴学习的特点   首先,爱模仿是幼儿的显著特点,由于幼儿独立性差,对事物的判断能力比较低,心理、行为易受暗示,因此,他们爱模仿他人的行为。   其次,幼儿在思维上以具体形象思维为主,也就是他们的思维过程需要靠真实的物体作为形象上的支撑。所以幼儿很喜欢做游戏,钢琴教师...
谈大班幼儿奥尔夫音乐节奏教学方法    2012/05/28
  一、通过听觉对幼儿进行节奏训练   首先对于孩子的节奏训练要生活化,趣味化。我首先开始让孩子用耳去听、去感知。幼儿生活在声音的世界里,节奏无处不有。生活在声音的世界里,节奏无处不有。例如用钟声“当、当菖菖”声表示四分节奏,和表声“滴答、滴答”声代表八分音符节奏菖菖菖菖;然后模...
让奥尔夫音乐教学法走进幼教音乐课堂    2012/05/23
  摘要节奏是音乐的骨架,节奏教学是中职音乐教学的重要部分。中职音乐课堂如何有效地运用奥尔夫教学法,模拟幼儿园音乐课堂进行节奏教学,奥尔夫音乐教学法在其中的作用进行了深刻的分析。   关键词奥尔夫音乐教学法创造性活动自主学习实践活动快乐学习   奥尔夫音乐教育体系是当今世界最...
 
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