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让奥尔夫音乐教育常伴孩子左右 2012/05/21 |
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[摘要]音乐活动是幼儿园教育活动中不可缺少的重要组成部分。奥尔夫说过：“在音乐教育中，音乐只是手段，教育人才是目的”。奥尔夫音乐教育的可贵之处在于：音乐教育不再是个别的，而是让每一个孩子都有机会来感受，表现音乐的丰富性；孩子不再是一直被动地学习固化的东西，而有了自己广泛的即兴... |
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浅析奥尔夫音乐教学法对幼儿的启发 2013/07/09 |
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摘 要：奥尔夫音乐教学法是一种先进和独特的教学法。他用儿童非常喜欢的儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌、跳舞等来培养儿童的乐感，让他们喜欢上音乐并受益匪浅。 关键词：奥尔夫音乐教学法；幼儿；启发 一、什么是奥尔夫音乐 奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、... |
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关于奥尔夫儿童音乐教育的几点思考 2012/05/21 |
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奥尔夫音乐教育体系由德国杰出的作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫所创建。其“原本性”的音乐素材、丰富多样的教学内容,生动活泼,极富创造性的教学方法和手段,引起了各国儿童和教育者的兴趣和关注,并在全世界范围内得到了普遍推广。自上世纪80年代传入我国以来，对我国当代音乐教育事业的发... |
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用奥尔夫音乐教学培养幼儿的合作能力 2012/05/21 |
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当今社会要求我们具有团体精神与合作能力，然而学前期是幼儿合作学习的关键期。奥尔夫音乐教学是一项具有综合性、灵活性、开放性的幼儿音乐教育，在教学活动中，幼儿可以没有压力，无拘无束地敲打各种乐器，进行歌唱、游戏，在享受音乐的同时培养初步的合作意识与合作能力。 一、幼儿合作能力... |
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浅谈奥尔夫音乐教学与园本课程相结合的应用与研究 2013/07/09 |
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[摘要]奥尔夫的音乐教育思想形成于本世纪30年代，是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。奥尔夫在深入研究世界各国的音乐教学法、取众家之长的基础上，形成了自己独到的教育思想观念和教育体系。其教育体系包括它的音乐教育思想理论、元素性音乐教育观点、音乐教学育人目的等... |
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奥尔夫教学法在幼儿节奏教学中的实践探索 2012/05/21 |
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奥尔夫教学法是一种互动的教学方法，它拉近了人和音乐的距离，教师和学生的距离，民族和国家的距离。它结合了创作、表演、欣赏于一体，歌、舞、乐三位一体的综合教学，为受教育者创造获得全面、丰富、综合审美体验的机会。
1、利用奥尔夫音乐，挖掘孩子潜能。
游戏激发兴趣。兴趣... |
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奥尔夫音乐教育：为了孩子的音乐 2012/05/18 |
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说起音乐教育，人们总会想象这样的场景：一个小小的孩子坐在钢琴前，移动着还不十分灵活的小手指反复弹奏“小星星”练习曲；或是站在弹钢琴的老师身边，用稚嫩的童声单调地练着声。确实，这是音乐教育的一种方式，但并不是唯一的方式，这种技巧的练习只存在于音乐教育的某一个阶段，是纯音乐教... |
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奥尔夫音乐教育思想对幼儿音乐教育的启示 2012/05/18 |
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一、奥尔夫音乐教育是元素性的音乐教育 奥尔夫编写的音乐教材采用的是最原本的、最朴实的音乐素材，如用简易、不断反复的固定节奏，用易唱的五声音阶旋律，用最常用的大、小调式，用短小的回旋曲式……他用这些最基本的音乐表现要素来表达人类最本原的思想情感。他认为，表达得越具有本原... |
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浅谈奥尔夫音乐在幼儿园音乐活动中的运用 2012/04/28 |
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奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生... |
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奥尔夫理论下幼儿园趣味音乐游戏的改编与应用 2011/11/08 |
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为音乐游戏增添魔力——新华实验幼托园课题组舒倩理 一、课题研究的背景 （一）音乐游戏在幼儿教育中的价值 在音乐游戏中无疑应以幼儿为主导，可是长期以来，在音乐教学中往往出现错位。教师在设计和实施音乐游戏时一直处于主体地位，关注的是“教什么”，“主体”成了表演的工具，“主导”变成... |
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