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培养幼儿对戏曲的喜爱和情感体验 2013/02/03 |
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摘要：我们认为幼儿戏曲艺术教育有非常广阔的开发空间和价值，就萌发出把幼儿戏曲艺术教育园本化的想法，把戏曲艺术能继续传承下去，发扬光大。对幼儿进行戏曲的培养，不仅能够使幼儿接触到我国民族音乐的丰富遗产，也能提高幼儿对民族音乐的欣赏能力，让幼儿在获得戏曲艺术享受的同时，增强幼儿的... |
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大班区域式戏剧教育活动的实践与思考 2013/01/12 |
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戏剧以其独特的魅力给幼儿园教育带来了新的活力。我们通过实践研究发现，幼儿园戏剧教育的形式既可以是主题式戏剧教育活动，也可以是渗透式戏剧教育活动，还可以是区域式戏剧教育活动；既可以是集体活动，也可以是小组活动或区域活动。选择哪一种形式，主要看幼儿的发展水平和教师选择的戏剧教育内... |
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大班区域式戏剧教育活动的实践与思考 2013/01/12 |
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戏剧以其独特的魅力给幼儿园教育带来了新的活力。我们通过实践研究发现，幼儿园戏剧教育的形式既可以是主题式戏剧教育活动，也可以是渗透式戏剧教育活动，还可以是区域式戏剧教育活动；既可以是集体活动，也可以是小组活动或区域活动。选择哪一种形式，主要看幼儿的发展水平和教师选择的戏剧教育内... |
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京剧艺术进幼儿园教学策略探究 2013/01/09 |
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京剧是我国的国粹艺术,它有着悠久的历史,其内涵非常丰富。而且在国际上享有很高的声誉,不但中国人喜欢,连外国人都在学我们的京剧。然而由于我国幼儿对京剧接触很少,因此对京剧充满了神秘感。幼儿园可通过精心设计一些活动,让幼儿自主地进行体验,初步发展幼儿的创新意识,可以让幼儿在塑造、... |
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幼儿园里的“曲苑杂谈” 2012/12/02 |
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戏曲作为我国传统文化瑰宝，其优美的旋律、饱含民族乡土气息的风格、复杂多变的故事情节、爱憎分明的形象、委婉曲折清丽的唱腔等，都会让幼儿产生强烈的审美感受。因此，把戏曲活动纳入课程，可以增强幼儿的节奏感，充分激发幼儿的表演欲望和艺术潜能。 戏曲特色教育需要多样化的教学方法，... |
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在京剧游戏中培养大班幼儿合作与分享能力 2011/09/27 |
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一、问题的提出 合作是大班幼儿步入小学和日后生存和发展、适应、立足社会所必须的素质。5-6岁幼儿已经具备一定程度的合作意识，在游戏中能够考虑对方的利益和感受。由于幼儿处于自我中心状态，他们只有在自身利益不受损害的基础上才会考虑对方的利益。因此，大班幼儿在游戏兴趣显著增强、水... |
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儿童特色教育：让戏曲之花在幼儿心中绽放 2011/08/31 |
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“弘扬民族艺术,培育民族精神”,这是先进文化建设的重要任务,是一个民族赖以生存发展的不竭动力,也是一个民族自立于世界民族之林的根本源泉。戏曲作为我国传统文化瑰宝，尤其是地方戏曲，更容易为一定地域人们喜闻乐见。其优美的旋律和根植于民族传统文化土壤，包含乡土气息的品性，复杂多变的... |
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特色教育：培养中班幼儿对戏曲的兴趣 2011/08/29 |
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一、研究意义
戏曲是戏和曲的结合，为我国所特有。在我国艺术发展的长河中，戏曲有着悠久的历史。它独树一帜，象一株奇杷开放在中国文化的百花园中。戏曲深受人民群众的喜爱，在群众中被广泛传唱。丰富内涵的唱词，旋律流畅的唱腔，优美热烈的舞姿，都使戏曲独具魅力。一些风格不一的地方戏曲也... |
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运用多种感官 加深戏曲感受 2011/08/27 |
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在戏曲活动中，幼儿的学习参与往往是幼儿多种感官的综合、交叉运用。因此，经常帮助幼儿充分利用听觉、视觉、运动觉、感知觉等多种感官参与戏曲活动，对戏曲进行多方位、多层次的感知、体验与表现，以达到戏曲活动的最佳效果。
一、情景创设与戏曲感受
根据戏曲活动内容要求，为幼儿创设一个... |
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在幼儿园大班开展京剧主题教育活动的历程 2011/02/16 |
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在下面这个案例中，将通过14次教育活动的具体过程来展示我在大班与幼儿一同发展与京剧有关的题材教育活动的历程。
以证实教师从传统文化的内容出发，引导幼儿展开的主题教育活动，同样，可以达成激励儿童主动学习主动发展的目标。
第一次活动
活动准备与预设：
1、收集书、VC... |
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