特色教育：培养中班幼儿对戏曲的兴趣

一、研究意义
     戏曲是戏和曲的结合，为我国所特有。在我国艺术发展的长河中，戏曲有着悠久的历史。它独树一帜，象一株奇杷开放在中国文化的百花园中。戏曲深受人民群众的喜爱，在群众中被广泛传唱。丰富内涵的唱词，旋律流畅的唱腔，优美热烈的舞姿，都使戏曲独具魅力。一些风格不一的地方戏曲也代表着浓郁的地方特色、风土人情。
     对幼儿进行戏曲的培养，不仅能够使幼儿接触到我国民族音乐的丰富遗产，也能提高幼儿对民族音乐的欣赏能力，让幼儿在获得戏曲艺术享受的同时，增强幼儿的民族自尊心、自豪感。
     在教学中，我体会到孩子们是有感受、表现戏曲艺术的潜在能力的。因此，我们将提供给孩子发展这种潜在能力的机会与条件。通过活泼有趣的活动，让幼儿以自身的感受来表现戏曲，沉浸在自身参与戏曲活动所带来的欢乐中。使幼儿在获得初浅知识技能的同时，提高认知、情感、智力、创造力等领域方面的能力，以促进幼儿的全面和谐发展。
二、研究目的
1、萌发幼儿对戏曲艺术的兴趣，引导幼儿接纳、关注地方戏曲。
2、通过欣赏、倾听、观看，感受各种地方戏曲的不同风格，了解戏曲的基本曲调唱腔、简单的动作。并尝试用多种方式表达对地方戏曲的理解与感受。
三、研究内容与措施
（一）创设戏曲艺术的氛围
     创设充满美感的戏曲音乐环境，让幼儿在美好的戏曲音乐中参与活动，增强幼儿对戏曲音乐的兴趣。
1、音乐环境：利用活动室墙面创设赏心悦目的戏曲环境， 让环境对孩子产生直接的戏曲形象的感染。
如戏曲中的剧照、服装、道具、京剧中的脸谱等。
2、名曲、段欣赏的环境：选择富有美感的地方戏曲穿插在幼儿的一日活动中，利用戏曲或流畅动听或慷慨委婉的旋律，内涵丰富、韵味深长的唱词，优美好看的舞姿、火红的武打场面，这些赏心悦目的刺激，丰富幼儿对戏曲音乐的感知。
如利用晨间倾听名曲、名段；利用餐后观看戏曲VCD，欣赏名曲。
3、教师的戏曲表演环境：通过对戏曲作品的欣赏，让幼儿直接感受戏曲艺术的美，来引起他们对戏曲的兴趣与注意。
如教师在音乐活动和日常生活中弹奏优美的曲调，说一些有韵味的念白和地方方言，用悦耳的声音演唱曲段，在配上优美的动作，以此来激发幼儿模仿学习的愿望。
（二）   择适合幼儿发展的活动内容。
     选择适合幼儿年龄特点，幼儿喜欢的戏曲活动内容。在设计活动时，考虑到幼儿的发展水平，注意教育目标与教育内容想对应。设计一系列有序的、不断递进的戏曲教学活动内容，促进幼儿学习能力的提高，使他们从模仿—探索—迁移—创造，从跟学—愿学—会学—乐学。
     将戏曲的表演形式（包括唱、做、念、打）贯穿在一个序列中。
     唱：引导幼儿了解戏曲唱腔是第一步。唱包括唱词和唱腔。涉及到具体的方言和音乐曲调的问题。各种地方戏曲的不同，首先就是从语音特点和声腔曲调方面表现出来的。
     我们将根据幼儿的年龄特点选择一些有代表的地方戏曲。如锡剧《双推磨》选段；沪剧《罗汉钱·燕燕做媒》；黄梅戏《天仙配·夫妻双双把家还》；越剧《何文秀·桑园访妻》；京剧《红灯记·都有一颗闪亮的心》选段；豫剧《花木兰·刘大哥讲话理太偏》等。
     做：就是表演的各种动作，包括举手、抬足、走圆场、甩水袖、亮相以及各种面部表情动作。
     主要通过观看VCD表演，模仿表演，以及设计成幼儿喜爱的活动形式：如在掌握“甩水袖”动作时，可选择《春江花月夜》的旋律，借助“春姑娘”的形象，在欣赏教师舞蹈的基础上，体会水袖在舞蹈表现中的作用，学习单抛，双抛的动作。
念：就是讲话，是经过艺术加工的讲话。包括与讲话较接近的土白（方言）和经过加工的韵白（有韵律的念白）
     可引导幼儿学说一些地方方言，也可将方言学习溶入到教学活动中。如歌曲《上海叫卖小调》；豫剧话唱腔的儿童歌曲《前腿蹬，后退弓》；京剧《苏三起解》中的叫板表演。
打：就是各种武技和舞蹈的场面。
      此类以欣赏为主，引导幼儿能将自己看到、听到、感受到的形象，随着音乐旋律自由地，有节奏地进行动作表现。
（三）采取幼儿喜欢的活动形式
1、创造动感，引导幼儿感受、表现戏曲艺术。
     “动”是幼儿的天性，是让幼儿感受吸取的一个好方法，在戏曲中创造动感、调动情感，能让幼儿以自我表现的方式投入到活动中，加深对戏曲的情感体验。
     采取幼儿喜欢的各种活动形式，让幼儿在“动”中直接体验、感受戏曲的节奏、音色，让幼儿在说说、唱唱、跳跳、打打的有趣的活动中，激发兴趣；在动口、动手、动耳、动眼、动脚、动脑中感知戏曲音乐、理解戏曲音乐，提高对戏曲音乐的表现能力。
2、综合创作法
    艺术是相通的，戏曲与文学、美术等有着内在的必然的联系。我们将戏曲与文学、美术等学科相结合，与观察、绘画等活动融为一体，激励幼儿表达自己对戏曲的感受。
3、幼儿自选活动
    教师根据教学目的、幼儿的学习能力、活动内容的特点与幼儿一起准备活动材料，供幼儿在区域活动中自主选择玩。如小舞台表演等。
四、研究方法与对象、时间
（一）研究对象：中一班全体幼儿
（二）研究方法：
      采用观察记录法、行动研究法、经验总结法等方法。
（三）     研究时间：
五、研究步骤
1、准备阶段：确定研究课题，制订研究方案、学习并查阅
资料。
2、实施阶段：戏曲环境，戏曲活动过程展示，
结合案例，进行观察记录
3、阶段性总结：研究阶段总结。 手工材料

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