《蚯蚓，影子和漩涡——幼儿班里的科学活动》简介

       《蚯蚓，影子和漩涡——幼儿班里的科学活动》一书结构清晰，全书共划分为三个部分，第一部分是概括性地阐述高质量的科学活动的基本原则与实践,第二部分介绍了幼儿科学教育的内容,第三部分是总结科学教育活动中存在的问题，引发进一步的思考。
        第一部分明晰地阐释了优秀的科学活动所具有的特征：在幼儿园教育总目标指引下，以幼儿教育的基本理论为支撑的，建立在幼儿原有经验、背景之上的活动,能够引起幼儿的好奇心，鼓励幼儿探索自己感兴趣的问题，形成自己的观念；能够吸引幼儿在一种精心准备的环境中对一个主题进行深入、持久的探究；鼓励幼儿反思、描述、记录他们的经历，与他人分享和讨论他们的观点；包含在幼儿的日常活动和游戏中，能与其他领域融为一体；能为所有幼儿提供体验科学的途径。为了能够实施高质量的幼儿科学活动，教师必须做到以下几点：为幼儿选择合适的探究主题提供意见与建议；为幼儿探究的进行提供必要的环境准备；辅助幼儿制定一个探究的完整时间表；允许幼儿在探究的过程中提出疑惑的问题，鼓励其不断深入；持久观察幼儿的探究过程，采用适宜的评价方式为自己的课程决策找寻支撑。
        第二部分科学活动的内容讲述了幼儿科学活动的“构成要素”。尽管本部分讲的是幼儿园科学活动的内容，但是作者并没有上来就讲述科学活动的内容，而是介绍了美国幼儿园科学教育中如何让幼儿像科学家一样地探究。作者指出，科学探究最重要的态度就是好奇心，这是探究的内在驱动力。在好奇心的驱使下，幼儿才会乐于尝试、坚持不懈、屡败屡试。在探究的过程中，幼儿应该具备实事求是的态度，尊重证据是“像科学家一样探究”的精神。作者还告诉教师们幼儿在探究的过程中的基本结构：幼儿在自由探索中产生疑惑，进一步拓展、深化问题，直到明确想探究的问题，开始集中探究（这个探究过程的形式既可以是小组的，也可以是单人的），采用多种手段、工具对事物进行细致观察，查阅、收集大量的相关资料，记录所探究的点点滴滴，共同探讨，通过“脑力激荡”寻找蕴藏于中的规律和错综复杂的关系，为新的探究做好准备，最终得出自己的结论。
        随后，作者通过列举蚯蚓、蝴蝶、水、影子等探究活动的例子来具体阐述科学活动中的生命科学活动、物质科学活动、地球与空间科学活动这三类活动的特征和实践方式。生命科学活动能引发幼儿近距离和经常性地系统观察植物、动物，引导他们思考关于生物的各种问题——它们看起来像什么？它们怎么样生存？它们怎么样变化。同时，也鼓励幼儿以关心及尊重的态度对待所用的生物和它们的生活环境。物质科学活动探究的重点包括由许多物质组成的物体到能移动的物体，到水和其他液体，到影子与光，再到声音。这些现象和很多的物理定律联系在一起，幼儿在此阶段的探究能为以后的学习打下基础。地球与空间科学活动并不是要幼儿对于诸如星球构造、岩石圈与水循环圈、进化和宇宙起源等复杂概念进行学习，而是对他们日常经历的太阳和月亮在天空中运动、昼夜的变化、天气和季节的交替、石头和沙子的不同，小水坑的形成等等内容的探究。通过地球与空间科学活动让幼儿更加关注自己周围的环境。
        第三部分是回答实践者提出的关于幼儿园科学教育的相关问题。例如，科学活动应该包含哪些基本概念？教师需要掌握多少科学知识等等。这些问题作者并不是给予标准答案，而是希望激发教师进一步思考如何更好地开展科学活动。
        本书把理论与实践相结合，用案例式的手法夹叙夹议，相信对促进幼儿教师开展科学活动一定会大有帮助。 手工材料

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理