指导托班孩子参与创设主题墙的尝试

        随着幼教改革不断深入和《幼儿园教育指导纲要》精神的进一步贯彻，幼儿园环境的育人功能也越来越受重视。如何通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展？笔者在实践中尝试让托班幼儿参与墙面装饰，让孩子成为环境的主人，取得了良好的效果。
        最初的想法源于一项阅读活动。午餐前，照例是孩子们阅读《婴儿画报》时间，这次我们读的书名是《熊妈妈的果园》，画面上诱人的水果令人垂涎欲滴，故事中母子间的温情及丰收的喜悦强烈地感染着幼儿，他们一遍又一遍地要求再读这个故事。看到孩子们热切的眼神，想到班上的主题墙还空着，我想，能不能让托班的孩子通过手工制作来展现自己对“丰收”的理解和体验呢？
        于是，我将孩子们的注意力引到空白的墙面上，和他们一起商量，确定壁面内容并设计格局。结果，大家一致赞成，画面上要有熊妈妈、熊宝宝、水果车，还要有许许多多的水果，孩子们给这面墙取名为《熊妈妈和熊宝宝运水果》。在这个过程中，孩子们学习了如何发表自己见解、参与大家的讨论、制订计划及决策等。
        计划的实施更是一个不断学习和创新的过程。
        水果车中有哪些水果？托班的孩子们回家后仔细观察了家里的水果，并在同伴面前讲述自己见到水果的颜色、形状、味道。在园外散步时，我们特意去了附近的水果超市，认识了几种不常见的水果。
        接下来，开始制作水果车里的水果了。这项任务艰巨，我自告奋勇承担了主要任务。在这段时间里，我发现几个女孩子主动到美工区试着粘贴葡萄，但贴得零零散散，于是我在图书角投放了一些关于葡萄的图书和图片。这几个孩子发现了这些图书，经常来翻阅并想重新摆弄她们的葡萄图片。我参与到她们的活动中，将她们的部分作品粘贴到了她们认为合适的位置。我们的行动引起了其他小朋友的兴趣，喜欢粘贴的小朋友陆续粘贴香蕉、苹果等图片，喜欢涂色的孩子则给西瓜、梨子、桃子等水果图片涂色。
        因为绝大部分孩子对颜色的渐变及搭配了解不够，所以我请班上的园园妈妈下载了一些带条纹的西瓜、上浅下深的红色桃子等图片。通过反复尝试，孩子们做出了让他们自己满意的作品。
        怎样让熊妈妈的裙子更漂亮呢？我准备了彩色皱纹纸，剪成大小适宜的小块，孩子们就将纸块搓成小球来点缀熊妈妈的衣裙。
        怎样让熊宝宝打扮得更可爱呢？我准备了生宣纸及红、黄、蓝等彩色墨水，让孩子们用小勺舀彩色墨水往生宣纸上倒，要求孩子们等颜色洇开后再染第二种颜色，再用染好后的纸剪成熊宝宝的衣服和帽子。
        该把熊妈妈与熊宝宝拼贴成一个完整的图像了。孩子们和我一起摆弄着两只熊的五官及动态。当我们一起把熊妈妈和熊宝宝拼贴出来时，孩子们高兴得手舞足蹈。
        要给熊妈妈手里挽上一条长长的拉车的绳子！我将皱纹纸剪成长条，孩子们捏住纸的两头一拧就成了，拧好的纸编成小辫子，就成了五彩斑斓的彩绳。
        熊宝宝身后的脚印怎么做？我准备了大张白纸，将颜色放入托盘，根据需要把白纸划分区域，让“熊宝宝”把脚掌蘸上自己喜欢的颜色印脚印，等脚印干了以后，再剪下，把它们贴在熊宝宝的身后。
        经过两个星期的共同努力，我们的主题墙布置活动接近了尾声。此时，小朋友丁丁又提出要添上几只小鸟，大家表示赞同，并进行拼贴比赛。经过一番努力，几只形态可爱的小鸟飞上天空。
        欣赏着自己的主题墙，孩子们又兴奋又自豪。而我也再一次感悟到，只要老师做个有心人，孩子再小也可以有展示自己能力的机会。 手工材料

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