受了欺负就不愿意去幼儿园的春春

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        春春是中班的小朋友，一直很喜欢去幼儿园。一天，春春忽然对妈妈说，她不想去幼儿园了。妈妈费了老大劲儿才问明了原因。原来，春春玩玩具时，不仅积木被强强抢走了，还被强强推了一把。第二天，妈妈将这个情况告诉了王老师，并希望老师能让孩子重新喜欢上幼儿园。如果您是王老师，您会怎么做呢？面对受了欺负而不愿意再去幼儿园的春春，您有什么好方法吗？（天津于淑萍）

        让孩子们学会团结、友爱和宽容
        儿童时期，人的心理处在发育阶段，行为控制能力和分辨是非能力都较差，因此，在幼儿园里，小朋友之间发生“抢玩具”“推推打打”的事是正常的。由于现在绝大多数孩子是独生子女，家长对待孩子在幼儿园里受到同伴欺负的问题，大多情绪反应较为激烈。
        如果我是王老师，对家长来园反映情况，要表示感谢，并一定要主动代表强强向春春道歉。老师要告诉春春，强强抢玩具是不对的。但是，我们也要相信，强强是个好孩子，他会认识到自己的错误的。最后，老师可以跟春春约定：“让我们一起帮助他改正错误，好吗？”我相信春春一定会重新喜欢去幼儿园的。
王老师还要和强强好好谈谈，要了解事情的经过，免得错怪了孩子。假如确有其事，老师要耐心地引导强强，告诉他怎样做才是好孩子，要引导他主动地向春春道歉，并成为好朋友。
        老师要让孩子们学会团结、友爱和宽容，这样，才更有利于孩子们身心的健康发展。

        （湖北老蔡）巧用策略，引导孩子快乐交往
        王老师在面对“春春不爱上幼儿园”这件事情时要慎重，切不可急于训斥、批评强强或忙于讲道理，应巧妙地运用一些策略。首先，设法让春春感受到老师对她的理解、关心。老师可耐心地问春春：“我知道你的心里很难过，老师很想让你开心起来。”然后，老师可陪春春玩些她平时喜欢的游戏；还可以找来春春的好朋友和她一起游戏，让她感受到和伙伴交往的快乐。
        孩子是天真而无忧的，他们的注意力会很快转移到新鲜的事上去。成人只要多和春春交流，多陪她说说话，她很快就会走出伤心、委屈的不良心境，重新变为爱上幼儿园的孩子。当然，老师事后也应多关注强强，引导他和别的小朋友友好相处，给他讲讲关于谦让礼仪方面的小故事，发现他有帮助别人或谦让的行为时要及时表扬。正面强化教育，会使他的友好交往行为得到巩固。日常生活中，老师要注重对孩子正确交往技能的培养，可告诉那些像春春一样性情比较柔弱的孩子，在面对比较霸道和蛮横的孩子时，要学会以智慧和能力取胜。同时，老师要鼓励孩子友好、快乐地与同伴交往。
        在家园联系方面，老师也应做个有心人，要常与家长交流一些孩子交往能力培养上的正确做法，如多为孩子创设交往的机会,多邀请小伙伴来家里玩耍；鼓励孩子与家长说说在园生活的情况；耐心聆听孩子讲述与好朋友在一起的开心事儿等，让孩子把幼儿园中的快乐延伸到家中。
在家园的共同努力下，在和谐、文明的环境中，相信孩子们会更健康、更快乐。

        （浙江沈紫霞）找准症结对症下药
        春春不愿意去幼儿园缘于游戏中被欺负了，从中我们不难发现一些问题：如春春的沟通表达能力不强、教师在活动中组织引导不利等。找准了问题的症结所在，我们不妨从以下几个方面来入手：
        首先，老师应该当着春春与强强的面将事情调查清楚，如果真如春春所言，应引导强强认识到自己的错误并主动向春春承认错误。孩子做事目的单纯、感情纯真，相信春春与强强很快便会握手言和的。
        其次，教师要进一步和强强、春春谈谈心，教给强强一些与他人游戏的规则、技巧，比如，走独木桥时应按照顺序，想玩他人手中的玩具时可以礼貌地向他人表达自己的意愿等；同时教给春春遇到问题要敢于表达，积极与他人交流、沟通，自己不能解决的问题要善于向他人求助，这样才能及时解决问题。
        第三，教师不妨以此事为契机在班里组织一次谈话活动，主题为“我们应该怎样游戏”。教师要引导孩子们进一步认识游戏中的规则，要文明游戏，快乐游戏。教师可以列举出一些游戏中的举动，请孩子们辨别对与错，以营造文明游戏的氛围。
        第四，教师应加强日常游戏活动中的指导，及时发现问题并解决。

        （河南齐加全司永才）家园共育乐入园
         如果我是春春的妈妈，面对孩子出现的问题，我会对孩子进行引导，会对春春说：“在幼儿园里，小朋友之间发生这样的小矛盾是常有的事，就像吃饭时汤匙常碰到小碗一样。我们要学会积极面对，努力解决它，而不是选择逃避。因为这样一件小事而不去幼儿园的做法是不聪明的。”之后，我会教给孩子一些处理此类矛盾的方法，如主动寻求老师的帮助等，然后再和老师积极沟通，寻求更为有效的解决办法。
        作为王老师，应当接过春春妈妈的接力棒，继续对春春加以引导。
        一、正面教育，谈话强化。可以和春春谈谈上幼儿园的好处。因为春春一直很喜欢幼儿园，幼儿园一定有许多吸引她的地方。比如，各种各样的玩具、丰富多彩的活动、可亲的老师、可爱的小伙伴等。通过这种正面强化式的谈话，表扬春春一贯喜欢上幼儿园的行为，缓解她此刻的焦虑情绪，并营造良好的情感氛围。
        二、引导学会分享。教师不妨安排一次游戏活动，让孩子们通过合作游戏学会不争不抢、相互谦让，体会分享的快乐。
        幼儿园里，孩子们之间由于性格、年龄等因素导致矛盾的发生，这很常见。而孩子们之间的小摩擦也使得幼儿园生活变得不十分和谐。因此，教师在日常教学中还应当加强平等、友爱、互敬的教育，努力使孩子之间的小矛盾降到最低，培养他们活泼、开朗的性格，为孩子们的健康成长保驾护航。
        专家点评
        幼教专家岳颖老师：
        中班幼儿春春，因为同伴强强抢自己正在玩的玩具并被推搡，而不愿意来幼儿园了。与同伴发生矛盾，是小朋友之间经常发生的事，老师和家长要认识到：这是幼儿社会性发展过程中必然要经历的，换句话说，也只有在这样的相互作用中，他们才能学会分辨是非，学会友好地与他人交往合作。因此，老师和家长要及时抓住这一教育契机，对当事双方都要给予引导，让他们逐步学会与同伴交往的方法。读者们提出的教育策略都值得借鉴。我想提两点建议：⒈老师要与春春和强强一起坐下来交流。如，如果你也想玩别人正在玩的玩具，那应该怎么办呢？引领他们两个人一起想办法（应该商量等）。⒉教师要有目的地创造幼儿共同游戏的机会，让春春充分感受与小伙伴友好玩耍带来的愉快体验，这种积极的情绪情感，会使他喜欢同伴、喜欢幼儿园。
        总之，幼儿随着年龄的增长，与同伴交往等社会性需求会越来越多。因此，教师和家长要更加关注幼儿，引导他们积极交往，促进其社会性健康发展。手工材料