如何在运动教学中渗透其他学科领域的教学

        运动教学属于健康领域的范畴。因此，渗透甚至加强与运动相辅相成的有关方面的安全教育是必然要求。而如何在运动教学中渗透其他学科领域的教学，则要根据幼儿其他方面的具体发展情况和运动主题综合考虑，方式方法可谓是千变万化。
        在运动教学中渗透音乐教学。音乐常常作为一种背景贯穿渗透在活动的始终。随着入场背景音乐的节奏（例如《运动员进行曲》、《小动物走》、《开火车》等），活动者有组织地进入运动场地。在准备活动中，用律动或操节音乐组织幼儿活动。在主题活动中，用主题背景音乐烘托气氛，增强活动高潮效果。在放松活动中，随着轻缓的音乐放松紧张的精神和肌肉，做好活动后的放松。
        在运动教学中渗透数学教学。在训练幼儿四散跑运动过程中，有一个大家都比较熟悉的游戏活动叫《老狼老狼几点了》，特别适合渗透符合幼儿数学具体发展情况的教学。游戏规则之一是：当听到老狼说“某点了”即开始四散追逐跑。这个“某点了”就是渗透数学教学的关键点。可以从小班的“1、2、3、4、5”学习的“5点了”延续到大班的“1、3、5、7、9”、“2、4、6、8、10···”、“5、10、15、20”······等的游戏要求，甚至到每天的12点或24点为转折点巩固对一天时间的概念。例如组织者可以以“5点了”为信号四散追逐跑，游戏中时间顺序就可以按“10、11、12、1、2、3、4、5。”甚至“21、22、23、24、1、2、3、4、5。”报数。念到“5点了”就开始四散追逐跑。其实，运动竞技的比赛都有一个记录比较。所以，在运动教学中渗透数学教学是较容易的。
        在运动教学中渗透语言教学。运动教学中的游戏规则说明、操节中的节奏性语言、行进中的口号以及运动本身所特有的专业语言等，都表明在运动教学中离不开语言辅助的手段，语言内容的渗透在运动教学中是不可缺少的。
       其他各领域教学内容在运动教学中的渗透也一样，有时主要是根据运动课程的内容来确定主要是渗透哪方面的教学，科学的、社会的、美术的，任何一个领域的教学都可以设计进运动教学有机整合的范围。运动课程的教学通常都会同时渗透多领域内容的教学，关键是看组织者如何使各科领域有机整合，使课程在实施中全面地体现幼儿综合素质的提高，达到新时期素质教育的要求。 手工材料

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