园务幼儿园教案特色教育文案幼儿教育论文图片幼儿园课件视频电子书幼儿故事童谣歌曲游戏家庭教育

大班幼儿数学学习习惯的培养

来源: data.06abc.com 作者: maxueming 感谢 maxueming 上传 0人参与

        针对幼儿园与小学学习的“脱节”现象,我在幼儿园实行了一系列的措施,使幼儿在大班毕业后进入小学能迅速适应小学的生活和学习,确保他们的身心能在新的环境中,得到稳定而又健康的发展。有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果。在数学教学中,如何扎实有效地培养幼儿良好的学习习惯呢?我在教学中着重抓好以下几点:

        一、通过正面引导培养幼儿听讲的习惯
        幼儿听讲习惯的好坏,是决定幼儿接受信息多少的关键因素。活动课上怎样才能使幼儿全神贯注地听讲,可以采取激发幼儿学习兴趣的方法,针对每一次活动认真设计教学情景,在玩中学到知识,培养好的习惯。要善于正面引导,看到某某幼儿听讲特别认真,我就适时表扬。如:“张萌同学听讲多认真呀,有的小朋友真应该向他学习。”而看到个别不认真听讲的幼儿,教师可用目光加以暗示,幼儿很单纯,都爱受表扬,因此正面引导的效果会好一些。

        二、在教学过程中培养幼儿积极思考的习惯
        数学是“思维的体操”,如果不积极动脑思考就不可能学好数学。在具体的教学过程中,我不是单纯地教知识,而是通过引导帮助幼儿去做、去想。如在学习“5的分与合”时,在复习铺垫的基础上,提问:“5可以分成几和几呢?”引导幼儿一边分玩具一边思考,从而自己得出结论。在教学时多问几个“为什么”,比直接告诉幼儿“是这样的”效果要好得多,可以有效地培养幼儿的积极思维。

        三、培养幼儿大胆发言的习惯
        发言需要幼儿将自己的思考过程用言语的形式表达出来,所以发言可以锻炼幼儿的思维和表达能力。我在数学活动课上创造尽可能多的机会让幼儿发言,鼓励学生积极发言,发表他们的见解。如:在“十以内的加减法”的教学时,我设计几个小题目如9-6=?6+3=?……让学生自己讲如何求得答案的,好多幼儿发言积极,有的幼儿课上没有机会发言,我就告诉他们上课的时候来不及跟老师说的想法,也可以下课后告诉老师。于是,一些课上没有来得及回答问题的幼儿,会在课下跑到我跟前说自己的想法。另外我也注意利用“小组内大家讨论讨论”、“和你的好朋友商量商量”等形式,让幼儿有更多表达自己见解的机会,从而有效地培养幼儿大胆发言的习惯。

         四、培养幼儿养成动手操作的习惯
        为了让大班幼儿易于理解和掌握抽象的数学知识,我运用了“分——分”、“拼——拼”、“画——画”、“折——折”、“数——数”等大量的动手操作活动。幼儿在直观具体的操作活动中能够积累学习的“关键经验”,这些经验不是教出来的,而是由幼儿自己体验的。例如,在教学“分与合”时,教师让幼儿借助学具,将4个桃放在两个盘里:一盘放1个,另一盘放3个;一盘放2个,另一盘也放2个;一盘放3个,另一盘放1个。有了这一操作的过程,抽象的分与合就有了清晰的表象,实现了由形象到抽象的过渡。 手工材料

本文来源:来自用户上传,如涉及原文作者版权请留言本站,本站将及时处理
关键词阅读
48小时评论排行
网友跟贴 0人跟贴 | 注册
账号
密码

网友评论仅供其表达个人看法,并不表明浙江教育学前网立场。

暂且没有评论!
幼儿园手工材料

精华推荐

进入资源频道

从故事中促进幼儿的亲社会行为

最新新闻

进入新闻频道

论证启新程,共“研”途繁华开 ——长兴县煤山镇中心幼儿园开展2024年度课题开题论证会

© 1997-2019 浙江学前教育网版权所有 浙ICP备09002701号-1 首页 | 关于我们 | 网站声明 | 服务项目 | 广告服务 | 代理合作 | 联系我们 | 帮助中心 | 友情链接 | 申请链接