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挖掘农村自然资源,开展幼儿美育活动

来源: data.06abc.com 作者: yangshumei 感谢 yangshumei 上传 0人参与

        农村的自然地理、生态环境是农村幼儿园教育取之不尽、用之不竭的宝藏。宝应县地处白马湖湖畔,生长着各种各样的农作物,利用其制作教玩具、手工艺品是笔者所在幼儿园的一大特色。河蚌壳、草茎、树叶、各种植物种子在农村不是稀罕物,孩子们可以采集。这些自然材料具有天然的美色,具有丰富多样的形态,稍作加工就会是一件件惟妙惟肖、生动逼真的作品。
        这些神韵独具的作品丰富了农村幼儿的生活,陶冶了他们的审美情趣,是对农村幼儿进行美育的重要途径,不仅激发幼儿爱家长的情感,同时能培养幼儿的动手能力、探索精神、丰富想象力等,还能使幼儿真正获得动手操作和表现的机会,并且能激发幼儿的学习兴趣和积极主动的创造精神。如何利用这些材料进行美育呢?

        一 提供充足、多样化的自然材料
        为了让幼儿在美育活动中高度发挥创造力,我们为幼儿提供了充足的丰富多样的自然材料。这不仅能吸引幼儿的兴趣,而且有利于训练幼儿动脑动手能力。
        1.利用其自然形态
        让幼儿抓起一把植物种子仔细端详,让他们去发现平时熟视无睹的这些种子,每种都有独特的形态,即使是同一种种子,每颗也不雷同,一颗一个模样。引导幼儿充分利用种子的各种形态进行广泛的联想、认真的琢磨,不加工或稍加加工就是一件颇富情趣的作品。比如,顶仁饱满、根仁干瘪的花生很像小鸟,顶仁干瘪、根仁饱满的花生又像小鸭,两仁都饱满的花生又像公鸡、小猴的身躯等。因此,可以利用种子造型出与它酷似的形象来。再仔细看南瓜子,便会发现它的形态像荷花的花瓣、青蛙、鱼的身体,豆粒平帖像蝌蚪,立贴像老鼠。只要细细琢磨,就会发现更多、更生动的一块块“璞玉”。
        2.利用其自然色彩
        每粒种子、每片树叶、每根草茎都具有天然色彩。红豆、黑豆、绿豆、黄豆、青豆、白豆,这些豆五颜六色,光泽耀人,其自然色泽是化学颜料所不能比拟的;葵花子、花豆纹理细腻有致,这种巧夺天工的纹理,高超的画工也难描摹。孩子们刚开始进行美术活动就用如此鲜明的表现力、极强的材料,比如,红豆像动物的眼晴,像花蕾;绿豆像嫩芽;冬瓜子像鱼鳞……其物不用,有负天意。
        3.利用其物理特性
        在众多的自然材料中,有的坚韧,有的细软,有的可塑,应有尽有,不一而足。例如,在植物的秸秆中,最容易加工的要数高粱秆瓤了。它质地柔软,可加工性强,一压就扁,一切就开,任你雕琢,尽可表现各种形态;狗尾草茎又细又软,可弯曲,可折叠,可编结,可粘贴,用以表现图案的线条美,是很好的材料;狗尾草穗、茅草穗、蒲草穗等,质地蓬松,适合表现动物的毛皮和羽绒,以它们为主要材料的粘贴还更富于意境;高粱秆坚硬,折而不断,又有特殊光泽,平帖、扦插都有用场;玉米棒的苞皮绵软柔韧,能结成瓣,盘成团,用它做出的作品,天然质朴,乡土气息浓郁;棉花可撕、可拉、可絮;树叶可卷、可剪、可拼;泥巴可拉、可团、可捏……都具有极强的可塑性。

        二 提供多渠道的制作方法
        如果幼儿已经掌握了一定的技能(方法),也表现出了对制作活动浑厚的兴趣,教师不给他们一个自我表现的机会,幼儿主动参与的意识就不可能长久,也不可能更上一层楼。在教学过程中,笔者首先确立以幼儿为主的思想,做到“导而不包”,给幼儿留出一定的空间。
        1.粘贴的制作方法
        第一,贴线条。在纸上用铅笔画好图稿,在线条处抹上白乳胶,把选好的各种种子按线条走向依次排列整齐、粘好,做到外缘的齐平。此方法虽简单,效果却很好。
        第二,粘平面。用草茎平贴时,先设计好图案,再把草茎一根挨一根平贴,也可只粘贴图案中某些部分。这样粘贴出的图案别有韵味。选用不同颜色的各种种子粘贴图案的各个部分,使图案色彩鲜明,也是平面粘贴的一种。
        第三,以自然特征为主的粘贴。例如,取两片蚕豆瓣,一上一下斜贴在纸上,上瓣画出紧闭双眼的猫头,再用蚕豆皮剪出两个耳朵贴上,并在下瓣旁贴下用蚕豆皮剪的尾巴,一只睡猫便出现在我们的面前。各种种子都可以仿此粘贴,如用南瓜子可以粘贴企鹅、老鼠、水鸟等。
        第四,叠压粘贴。植物种子的叠压粘贴,效果更好。比如几颗南瓜子叠起来可贴成荷花、葡萄。生动逼真的造型,仿佛散发出阵阵清香,令人赏心悦目。
        2.立体造型的制作方法
        利用自然材料的形态,琢磨加工出富有特色的造型来,这些造型像根雕一样,耐人寻味。
        例如,挑选籽粒饱满的花生,在壳的顶仁中部用剪刀开一圆洞,但不要伤着里面的种皮,对着圆洞在背后插入一枚大头钉,把顶仁固定住,然后用彩色笔在种仁上画出娃娃的五官、头发,根仁用花边布裹起来,这就是一个花生娃娃。用花生还可以做出企鹅、熊猫来。
        3.拼贴的制作方法
        植物秸秆、草穗、麦秆等经过初步加工后拼贴出的图案,朴实大方。
        比如把高粱秆瓤用刀切开片,修边缘,几片排在一起贴在纸上,在其上画出水牛凫水、凤凰展翅、鱼跳龙门等图案。用刀沿着勾画出的边缘切齐,再把图案中的各个部分进行雕刻加工(指甲就能加工),使之呈浮雕效果,然后着色。
        把高粱秆瓤横切成片,用蚕豆瓣、菜豆瓣可以拼贴成各种图案。高粱秆横切以后还可以用以贴出松树、梅花等造型。
        狗尾巴穗、茅草穗通过修剪、弯曲,可拼贴出多种图案,麦秆劈开后,粘贴成片,通过剪裁,也可以拼贴成多种图案。

        三 教育效果
        利用自然材料进行的造型活动是一种美育活动,在这一活动中,幼儿感受美、欣赏美、表现美。审美材料时,培养了幼儿敏锐的审美感知能力;构思作品时,发展了幼儿丰富的审美想象;动手制作时,幼儿的情感投入到制作对象之中,产生了愉悦的审美情趣……这一造型活动能有效地培养幼儿的审美知觉、审美情趣和表现美的能力。

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