弱智儿童更需要阳光

        摘要 随班就读的弱智儿童更需要老师付出百倍的关爱，尊重他们，理解他们，关心他们，同他们进行心与心的交流，建立相互尊重的师生关系，融洽他们与同学的关系，使其真正融入班集体，学会自立，懂得自强，充满自信。让迟开的小花绽放醉人的芳香。
        关键词 随班就读 关爱感化 友爱温暖 博爱激励
        近代教育家夏丏尊先生说过：“教育上的水是水么？就是情，就是爱，教育没有了情爱，就成了无池的水，任你四方形也罢，圆形也罢；总逃不出一个空虚。”教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，爱是教育的基础和前提。每一位教师都应发自内心地去热爱自己的学生，用爱感化他们，温暖他们，激励他们。其中为数不多的随班就读的弱智儿童更需要老师付出百倍的关爱。

        一、以慈母的关爱感化他们
        弱智儿童由于智力低下、记忆力差、个性发展不健全，导致行为异常、学习成绩差，常被忽视，所以他们会有意无意地将自己封闭起来，不愿与人交流、合作。教师要特别关心和亲近他们，走进他们的心灵，播撒爱的阳光雨露，达到“润物细无声”教育的效果。记得去年我接手的班上有一名弱智生叫芊芊，第一眼看见她，只见她眉头紧锁，行为古怪，不喜言谈，反应迟钝。随后的教学中，越发觉得该生性格孤僻，很不合群。我一直想与她交谈，但她常常一句话也不说，看看我而走开了。一次全校师生去看电影，刚熄灯，班上一名学生急冲冲地跑来报告说芊芊在女厕所失禁了。我摸黑到女厕所，只见芊芊不知所措地站着，脸上写满委屈与自责。我掏出纸巾帮她擦洗，并没有因为气味的不堪忍受而停下来，因为我深知此时的芊芊内心非常不安、痛苦，特别需要别人的关爱，也只有此时，我最容易走进她的心灵深处。擦洗完后，我把她的衣物包好，送她回家，路上不停地安慰她。这件事之后，她对我产生了亲近感和依赖感，爱找我说话，整个人变得比以前活泼开朗多了。当其他同学谈笑时，她也愿意倾听和试着发表自己的意见，老师的关爱使她的心灵打开了一扇窗，增强了自信。

        二、以同学的友爱温暖他们
        关爱弱智学生仅靠班主任一个人是不够的，要在班级中形成团结互助、友爱互补的氛围，不让弱智生游离于班集体之外。让同学们明白弱智生也是班级的一员，每一个同学都有责任帮助他们，同他们一起学习、一起游戏、一起进步、一起成长。有一次午休时，我看见芊芊趴在桌上哭，原来有一位调皮的男生要看她美术课上写的美术字,并大声说:“芊芊的字要多难看就有多难看。”还在黑板上写上了一个大大的“丑”字。同学们哄笑起来，围在她周围，要看她的作业。对于这种做法我提出了批评，并让他们就此事展开讨论，发表各自的看法。通过这次讨论，同学们一致认为那位男同学的做法是一种不文明的行为，且达成共识：以后不能嘲笑、歧视任何同学，弱智同学更是需要帮助和关爱的人。事后，关心、帮助芊芊的学生多了，她所在组的同学还主动提出每天帮助她完成作业，直到她学懂为止。芊芊在充满友爱的集体中快乐地生活着，同学们也学会了尊重他人、关心他人。

        三、以集体的博爱激励他们
        心理学家蒙络维克认为：“没有比成绩、成功、重要的结果更能增强我们自信的东西。”为扬起芊芊的自信风帆，作为班主任，我做了如下工作：
        1.安排芊芊做力所能及的班级工作。一般教师认为弱智生智力弱、能力弱，常常将其忽视，没有锻炼的机会，很难适应以后的生活。我与芊芊沟通后，安排她擦桌子，每次她出色地完成任务时，我都要当着同学们的面表扬她，听着这一句句激励她的话，她都会开心地笑，那么快乐，那么自信。
        2.鼓励芊芊自觉参与学习。弱智生随班就读的最终目标是使学生成为适应社会生活的人。老师需要根据学生的特点对特殊学生进行教育，尽力因材施教，因人施育。记得第一次点名让芊芊读生字，她自己觉得很惊奇，其他同学也说：“她不会读的，以前老师从不叫她读。”然而，在我的帮助、鼓励下，生字准确地读出来了。我抚摸着她的头，用充满信任的目光注视着她说：“老师相信你下次肯定会读得更好，同学们信不信？”“信！”全班同学异口同声地回答。后来学新课的时候，我又请她读，几个生字都读出来了，同学们报以热烈的掌声。在热烈持久的掌声中，芊芊微笑着坐下。课后我又及时鼓励她：“别人能做的事，你经过努力也一定能做到。”适时的表扬，成功的喜悦，让她找到了自信。从此她能自觉完成一些简单的作业，稍难的题目我当面指导她完成，即便完成的质量不高，我也会夸奖她的进步。
        3.鼓励芊芊积极参加活动。活动课上，能让芊芊参加的活动我都尽量安排她参加。一次，我们五年级两个班各选15个男生和15个女生开展拔河比赛，中等个儿的她把手举得高高的，我欣然应允，结果我们赢了这次比赛。我拍拍她的肩高兴地说：“这有你的功劳噢。”同学们也围拢来，高兴地跳啊笑啊。通过参与各种活动，芊芊感到她并不是一无是处的人，体验到尊重和获得成功的喜悦，在活动中锻炼成长，增强了自信心。
        我相信只要每一位教育工作者爱岗敬业、爱生如子，在教育的百花园里辛勤耕耘，精心浇灌，每一个学生都会成为未来社会的有用之才，迟开的花朵也能绽放馨香。 手工材料

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